תלמידי בית הספר מתרגלים למבחנים: הכתבה, בקרה ועבודה מעשית, מבחנים, סקרים והערכת שיעורי בית. בנוסף, ילדים רבים ממציאים יריעות רמאות מקוריות שונות למורים שאינם מבחינים בערמומיותו של הילד. לכן, על המורים לבדוק מעת לעת את טיב הידע של הילד.
הוראות
שלב 1
על המורה להתבונן בתלמידים, לכתוב ביומנו אודות תחומי העניין של הילד או הצהרותיו האקדמיות מצדו ולסמן את הפערים בתחום זה או אחר.
שלב 2
בדיקות שנערכו באופן אינדיבידואלי על ידי המורה בעצמו בנושא שלהם עם תשובות מרובות ודורשות ביטוי חופשי של מחשבות יגלו את רמת הידע של כל ילד. יחד עם זאת, אין צורך להרכיב 20 שאלות לכל תלמיד, שלוש מספיקות, שהתשובה עליהן אורכת 7-15 דקות בזמן.
שלב 3
מעין סקרים של 10 דקות על החומר המכוסה יגדירו את התלמידים לחזור על הנושא. בנוסף, המורה יכול לתגמל את הילדים שהתייחדו ב- A ולהדק את האשמים על פי התוכנית.
שלב 4
ניתן לבדוק את הידע בצורה שובבה: סיעור מוחות, דרמטיזציה, ישיבת בית משפט, הצגת החומר המכוסה בצורה יצירתית חזותית (חיבור, סיפור, ספר, תשבץ, אפליקציה, מזויף). יחד עם זאת, דיון קולקטיבי מאפשר לך להטמיע את החומר החינוכי טוב יותר.
שלב 5
החל מכיתה ח 'יש ללמד את הילדים להעריך כראוי את תשובותיו של זה, ליצור שאלות "טריקיות" יצירתיות אודות החומר. משימות כאלה מתפתחות אצל ילדים פעולות נפשיות (הכללה, ניתוח, השוואה, סינתזה …) וכישורים בעבודה עם מידע.
שלב 6
תחרויות ומשחקים מחוץ לבית הספר הדורשים ידע חינוכי מסוים עוזרים לאחד את החומר שהועבר בצורה שובבה. לדוגמא, תחרויות ספרותיות והיסטוריות, חיפוש אחר אוצר עם שאלות בנושא, יום ההולדת של מלכת אנגליה וכו '.
