כולנו רוצים שילדינו יגדלו אחראים, מיטיבים, חרוצים, נדיבים. אלו ותכונות רבות אחרות שקובעות את החינוך המוסרי של ילדינו. אך המציאות היא שלעתים קרובות פיתוחן של תכונות אלו מותיר במקרה, וילדים גדלים כפי שהם גדלים. אז על מה כדאי לשים לב בנושא זה?
ראשית, בואו נגדיר באילו תחומים בחיינו המוסר משחק את התפקיד החשוב ביותר.
כאן עולה הרעיון של האדם את עצמו, ההערכה העצמית שלו. האם אני טוב או רע? האם אני חרוץ או לא מאוד? האם אני אדם ראוי? מה מגיע לי בחיים האלה? הערכה עצמית מספקת קובעת במידה רבה את הנקודה הבאה.
אדם מתייחס לאנשים ביהירות או בקבלה ובאהבה. ידידותי או אגרסיבי, כנה או מחסיר.
רשלנות או אחריות, עבודה קשה או רשלנות, תכליתיות או רפיון.
האם אני נדיב או חמדן? חסכן או בזבזני? מקנאים או לא אנוכיים?
לאחר שהחלטנו אילו שאלות יש לשאול בכדי לשמור על וקטור התפתחות המוסר, נעבור לשלבים ולשיטות שיעזרו לנו להעלות אישיות מוסרית מילדינו.
1. הכרת המוסר. בתחילה זה דורש את עצם הרעיון של טוב ורע, מה טוב ומה רע במצבים שונים. בשלב זה, על הילד להיות רצון ללכת במעשים טובים, ללכת בדרך טובה ולהיות חלק מעולם ידידותי. זו היווצרות גישה רגשית ובשום מקרה היא לא צריכה להפוך לדרישה. חינוך מוסרי של ילדים הוא הנחלת הטעם, ההשראה, ההשראה לילד.
שלב זה מתחיל מרגע שהילד מתחיל להבין דיבור. וכאן כדי לעזור לנו לכל המגוון של תרבות האנושות בת מאות השנים: מימי קדם לאמנות מודרנית. תיאטראות, סרטים, ספרים, סרטים מצוירים - כל אחד ממקורות אלה מכיל כמות מדהימה של פעולות, מחשבות ורגשות אנושיים. והדבר החשוב להורים הוא רק לבצע את ההסמכה של אותן עבודות שילדם נתקל בהן כמעט מלידה.
2. נראות של מעשים מוסריים. השלב השני כאן הוא הסביבה בה הילד חי, באילו ערכים הוא נתקל ואיך זה מוערך על ידי סביבתו הקרובה. לא פלא שהם אומרים שיש צורך לחנך את עצמם קודם כל, ולא ילד - הוא עדיין יהיה כמוך. שוחח עם ילדיך יותר על הערכים בהם אתה חי, על מה שאתה רואה סביבך. ולעתים קרובות יותר להראות בבירור במעשיכם כמה טוב שונה מרע, כמה טוב ועבודה קשה מתוגמלים.
3. עיגון. בשלב זה הילד עצמו כבר משתתף פעיל. הוא מתבטא, לומד להתכתב לעצמו ולרעיונותיו לגבי העולם. כאן מתחזקים הרגלים טובים ומטפחים אופי. הילד עצמו לומד להעריך את המתרחש לידו ולהתאים להערכה זו. בשלב זה, תמיכתם של אנשים חשובה מאוד. ואולי תעזור אם אתה צריך את זה.
