הורים לעיתים נדירות חושבות כיצד ילדם לומד לספור. לרוב זה קורה במשחקים ובמצבים יומיומיים שונים. אפילו הגיל הרך הצעיר ביותר לומד במהירות שיש לו שתי מכוניות, ועכשיו הוא קיבל עוד אחת, ויש שלוש כאלה. אם תשומת לב לכך תעביר לילדך את השיעורים הראשונים בקביעת הרכב מספר. חשוב במיוחד ללמד זאת לגיל הרך מבוגר או לתלמיד צעיר יותר אם לא די במצבים כאלה בחייהם.
זה הכרחי
- - קלפים להרכב המספר;
- - צעצועים זהים רבים ופריטים קטנים אחרים;
- - דמקה או כפתורים מאותה צורה, אך בצבעים שונים.
הוראות
שלב 1
בשיעור הראשון השתמשו בצעצועים או חפצים ביתיים. אלה יכולים להיות קוביות, עפרונות, כוסות, כפות. הסוג והגודל לא חשובים, האובייקטים צריכים להיות זהים. התחל עם המספר 2. בקש מהילד לשים כף אחת על השולחן ושאל מה צריך לעשות בכדי שהכפות יהפכו ל 2. ילד בגיל מבוגר בדרך כלל יודע את התשובה, ניתן להנחות ילד צעיר יותר. באילו מספרים ניתן להשתמש כדי להוסיף את המספר 2? אם הילד לא מבין מיד, שאל שאלה מובילה.
שלב 2
חזור על המשימה עם פריטים אחרים. על הילד להבין שהמספר 2 בכל מקרה מורכב משתי יחידות, ללא קשר אם הוא מניח כפות, חלוקי נחל או קוביות על השולחן.
שלב 3
כאשר הילד מתחיל לענות בביטחון, עברו לחקר המספר 3. ניתן לייצג את הרכבו בשלוש דרכים. אתה יכול לשים 3 כפות אחת בכל פעם, להוסיף אחת לשתיים, או להוסיף שתיים לאחת. אתה יכול לפרוס פריטים בדרכים שונות. אם אתה מדמיין את המספר 3 כמורכב משלוש יחידות, אז ניתן להניח חלוקי נחל או כפות במרחקים זה מזה ואף חלוק אחד על גבי זה. מייצגים את אותו המספר המורכב מזוג עצמים ואחד, מרכיבים שניים ואחד במרחק מה.
שלב 4
השתמש בדמקה לתרגול. הזמן את התלמיד שלך להציב 4 דמקה זהה על הלוח. ואם אתה שם 3 אדום ואחד שחור? תקבלו גם 4 דמקה. ואם אתה לוקח שניים בצבעים שונים, אז עדיין יהיו ארבעה כאלה. כלומר, ניתן לייצג את המספר הזה בכמה דרכים.
שלב 5
קבל קלפים להרכב המספר. ניתן לקנות או להכין אותם. הם מכמה סוגים, ועדיף שהם יהיו משני סוגים. הכרטיס החתוך מורכב משני חצאים. האחד מתאר אובייקט אחד, השני - 1, 2, 3 ועוד מאותם אובייקטים בדיוק. ניתן לחבר את החצאים בסימן "+", אך ניתן לבצע את ה"פלוס "בנפרד. הסט השני הוא קבוצת תמונות, המתארות את אותם אובייקטים בסט אחד, ללא כל הפרדה. כאשר הילד לומד להשוות היטב מספרים ומספרים, אתה יכול להכין את אותם קלפים עם מספרים. יכולות להיות מספר קבוצות של אותן לייצג כל מספר בדרכים שונות.
שלב 6
ערכו שיעורים באופן קבוע. הראה לילדך כרטיס המציג, נניח, 5 חפצים. הצע להרים את התמונות כך שלכולן יהיה אותו מספר תפוחים או עיגולים יחד. החלף תפקידים מעת לעת. תנו לילד גם לתת לכם משימות, ואתם מבצעים אותם בחריצות. עשו טעויות לפעמים, על התלמיד שלכם ללמוד לשלוט במעשיכם.
שלב 7
בצע משימות דומות עם מספרים. הראה, למשל, את המספר 9 ובאותה צורה כמו במקרה הקודם, מציע למצוא כמה אפשרויות להרכבו. הסבירו לילדכם שככל שהמספר גדול יותר, כך יש יותר הזדמנויות להלחין אותו.
