מצבים בהם ילד שבאמת רצה ללמוד בבית ספר מאבד עניין בלמידה אינו נדיר כל כך. הורים מנסים למצוא סיבה, מכריחים אותו ללמוד, אך התוצאות צנועות יותר. הסיבה יכולה להיות שהילד פשוט לא יודע ללמוד, מה שאומר שהוא מהר מאוד מאבד עניין בשיעורים ובבית הספר.
נחוץ
- - משחקים לתשומת לב;
- - משחקים חינוכיים;
- - נגן וידיאו עם תוכניות חינוכיות;
- - מחשב עם עורך טקסטים;
- - שעון חול או טיימר.
הוראות
שלב 1
זה זמן רב שמים לב שאדם יכול לעשות עבודה מעניינת במשך זמן רב מאוד. לפעמים אי אפשר לקרוע את זה. על מנת שהילד יתמקד בפעילויות למידה, הם חייבים להיות מעניינים עבורו, עליו ללמוד ליהנות מהשיעור ומתוצאותיו. תוכניות קוגניטיביות, סרטי מדע פופולרי, ספרים מרתקים בענפי ידע שונים יכולים לעזור. הסבירו לילדכם שגם הוא יכול לגלות תגליות מדעיות אם הוא יכול ללמוד לרכוש את הידע הדרוש לכך.
שלב 2
בכיתות יסודי, ישנם ילדים הסובלים מחוסר יכולת להתרכז, וזה לא תמיד המקרה בשל העובדה שהנושא אינו מעניין. התייעץ עם פסיכולוג בבית הספר. הוא יציע לך משחקים דידקטיים לתשומת לב. אתה יכול למצוא אותם בעצמך. מדובר במשחקים כמו "מצא את ההבדל", "מה מיותר", "אכיל - לא אכיל", פסיפסים עם דוגמאות וכו '.
שלב 3
למדו את ילדכם לנווט בחלל. כבר לתינוק בגיל צעיר יש גישה למושגים כמו "עליון", "תחתון", "ימין", "שמאל". ילד בגיל בית הספר לא צריך אפילו לחשוב על מתי הוא מתבקש לקחת עט ביד ימין ולהתחיל לכתוב מהשורה העליונה.
שלב 4
כבר בכיתה א ', הילד כבר אמור להיות מסוגל להשוות חפצים בגודל ובצורה, לדעת את הרכב המספר, לקבוע באיזו קבוצה יש יותר חפצים ובאיזה פחות. אתה יכול ללמד זאת תוך כדי הליכה, בישול ארוחת ערב, משחק עם חפצים שונים. לדוגמא, הציעו לספור את מספר הגזר או תפוחי האדמה הנדרשים למרק, השווה את מספרם.
שלב 5
מחשב יכול להיות לעזר רב. הסבירו לילדכם שהאינטרנט מתוכנן כך שכל אחד יכול למצוא את המידע הדרוש לו בקלות. הראה כמה אתרי מדע פופולריים וחינוכיים. כדי להשתמש בהם, על הילד ללמוד לקרוא ולהקליד טקסטים פשוטים.
שלב 6
למדו את ילדכם לארגן את זמנם על ידי פעילויות לסירוגין. לדוגמה, עליו להקדיש 35 דקות לשיעור, ואז הוא יכול לנוח במשך 10 דקות. שעון החול יעזור לכם מאוד. ניתן להשתמש גם בטיימר. הסבירו שהוא צריך להיות בזמן בעוד 35 דקות.
שלב 7
תמיד היו מודעים למה שקורה בבית הספר, אבל אל תעשו שיעורי בית לילדכם. המשימה שלך היא לשלוט בתהליך, והוא חייב ללמוד את עצמו. הכשר את התלמיד שלך לחפש תחילה פתרון בכוחות עצמו, ורק אחר כך ליצור איתך קשר. הסבירו לו כיצד תוכלו למצוא את הפיתרון הנכון - הסתכלו על בעיות דומות, חיטטו בספרי עיון, חפשו באינטרנט.
