האם אי פעם שמת לב כמה ילדים שונים? במשפחה אחת יכול להיות גם ילד לא מרוסן, אמיץ וישר, וגם ילד רגוע, מעט פחדן ורגיש. אך זה, כמובן, לא אומר שיש להשאיר את כל זה כפי שהוא, משום שהתהליך החינוכי צריך להיות נוכח לאורך חייו של האדם, והאחריות הגדולה ביותר בנושא זה מוטלת על ההורים.
התוצאה של עבודת גידול הורית צריכה להיות הערכה עצמית מספקת של הילד עצמו. אם זה כך, אז כל הבעיות שמתעוררות בצורה כזו או אחרת בחייו הבוגרים של הילד יתפסו על ידו ללא כאב, עצב ואכזבה.
מדהים שחינוך האישיות מקורו ברחם האם. בשלב זה, משימתם של ההורים היא לטפל בכל דבר ברוגע, בסובלנות ובסבלנות, מכיוון שבמהלך תשעת חודשי ההריון מוטבעים יציבות רגשית, אמון, סודיות, זהירות, ביישנות, ביטחון עצמי ותכונות אופי רבות דומות. הילד שטרם נולד …
יש לשלב ולשלב את כל תכונות האופי הללו זו בזו, והרמוניה זו תלויה לחלוטין במצב הרגשי של ההורים במהלך ההריון. זה, אפשר לומר, הוא היסוד של האישיות.
וכך נולד התינוק, שיש בו הרבה דברים מעניינים וחדשים בשבילו, אך עם זאת, התפתחות האישיות רחוקה מלהסתיים: רק השלב הראשון עבר. במהלך השנה הראשונה לחייו, הילד ממשיך לבסס את תכונות האופי האישיות שלו, אשר יסודם הונח במהלך ההריון. ובמהלך השנה הראשונה לחייו, חשוב לילד ששני ההורים יהיו קרובים. זהו השלב השני של גיבוש האישיות.
יש צורך ששני ההורים יקחו את הילד על זרועותיהם בתדירות האפשרית, יחבקו אותו, ינשקו אותו ויראו לו את אהבתם בכל דרך אפשרית. אך את כל התחושות הללו צריך "לתת" לילד רק כאשר ההורים עצמם במצב רוח טוב. אם מצב הרוח "מתחת לאפס", אתה לא צריך להיכנס לחדר הילדים בכלל. גם מצבי רוח טובים וגם רעים מועברים בקלות ובמהירות לילד, ואם זה שלילי, אז הילד יגדל עצבני וכעוס.
