ילדים בגיל הרך מאוד קולטים. הם אוהבים ללמוד דברים חדשים, הם רוצים ללמוד מה מבוגרים יכולים, אלא להזדקן. וחשוב מאוד לפתח את התשוקה הזו, לתת לילד את האפשרות להתפתח באופן מלא לכל הכיוונים.
חינוך לגיל הרך - מטרות עיקריות
הכיוונים העיקריים של חינוך לגיל הרך של הילד הם התפתחות תרבותית, פסיכולוגית, פיזית וחברתית. כלומר, מטרת החינוך לפני הלימודים היא התפתחות התינוק בכל הפרמטרים האישיים. וזה לא כל כך חשוב כשילד, למשל, לומד אותיות - בגיל ארבע או חמש. העיקר שהוא יפתח עניין בידע, כישורים ויכולות חדשים.
תחומי חינוך ילדים אלו הם בראש סדר העדיפויות במוסדות חינוך לגיל הרך - גני ילדים. המשימה העיקרית של אנשי חינוך ומחנכים היא חינוך התפתחותי כללי. זה אמור להבטיח התפתחות גופנית ופסיכולוגית מלאה של תינוקות.
כמו גם מטרות החינוך לגיל הרך, ניתן לציין יצירת נוחות נפשית, שבלעדיה ההתפתחות הפסיכולוגית המלאה של הילד היא בלתי אפשרית. וחינוך מוסרי ופטריוטי, שנועד לזרוע בנפשו של ילד אהבה וכבוד להורים - קודם כל, אחר כך - לקרובי משפחה וחברים. אלה היסודות שיאפשרו לאחר מכן לילד לפתח את היכולת להגן ולהעריך את הבית, הרחוב, בית הספר, הטבע וכל היצורים החיים. מטרות אלה מובילות גם למשימות שהמורים מציבים לעצמן בגידול של ילד בגיל הגן.
המשימות העיקריות בחינוך לגיל הרך
ישנן מספר משימות עיקריות שנועדו להבטיח התפתחות וגידול מלא של ילד מתחת לגיל שבע. זו הכנסת ילדים לאורח חיים בריא, פיתוח מודעות עצמית חיובית לתינוק, הבטחת רווחתו הרגשית, גירוי הפעילות, סקרנות, וחתירה לביטוי עצמי יצירתי. זהו גם פיתוח יכולת בתקשורת עם בני גילם ומבוגרים, זיהוי ופיתוח יכולותיו של הילד. מדובר במשימות נפוצות שעליהן לא רק גננות, אלא גם הוריו של התינוק.
ישנן משימות צרות יותר המפורטות בתקנה הרגילה על מוסד חינוך לגיל הרך. אלה כוללים: הגנה על החיים, חיזוק מצבו הפסיכולוגי והפיזי של הילד, טיפוח כיבוד זכויות האדם וחירויותיהם, תיקון ליקויים (במידת הצורך) בהתפתחות הפיזית והפסיכולוגית של ילדים, אינטראקציה עם משפחות על מנת לספק ייעוץ או סיוע מתודולוגי. להורים.
יחס מצפוני ליישום משימות אלה מצד הגננות והאנשים סביב הילד בבית יספק לילד התפתחות פסיכולוגית וגופנית מלאה ויכין אותו לחיי בית ספר בוגרים יותר.
