חלוקה היא כלל לא פעולה מתמטית פשוטה לילד, ולכן יש להציג את החומר בצורה מיוחדת. חשוב כאן לא רק להסביר נכון את אופי הפעולה עצמה, אלא גם ליצור סביבה נוחה ללמידה.
נחוץ
- -תפוחים;
- -ממתקים.
הוראות
שלב 1
ראשית, יש לזכור שבגיל שבו בדרך כלל מתבצעת החלוקה על פי תכנית הלימודים בבית הספר, הילד עדיין נמצא בשלב המכונה "התפעולי הפורמלי". המשמעות היא שהוא לא יכול להבין מושגים מופשטים, ולכן מאחורי כל הסבר צריכה להיות דוגמה אמיתית שיכולה לעניין את הילד.
שלב 2
לפני שמתחילים בחקר החלוקה, וודאו שהילד מכיר היטב את טבלת הכפל ומבין את המנגנון שבאמצעותו מתבצעת פעולה מתמטית זו.
שלב 3
לדוגמא, תנו לילדכם ארבע סוכריות ובקשו ממנו לפצל אותן בינו לבינכם באופן שווה. ואז שאל כמה סוכריות היו וכמה אנשים היו. הסבירו כי הממתק משותף בין אנשים, ואז פשוט הציגו את התיעוד המתמטי של הפעולה.
שלב 4
וודאו שהילד מבין את מהות התהליך על ידי שינוי מספר האובייקטים והאנשים שביניהם צריך להפיץ את האובייקטים.
שלב 5
הראה לילדך את הקשר בין כפל לחלוקה. תן לו להרגיש באופן אינטואיטיבי שזה ההפך. לדוגמא, הצגת דוגמה אמיתית ששלוש פעמים שתיים זה שש, ושש מחולק לשניים זה שלוש, וכן הלאה.
שלב 6
חזרו לפעולות אלה ללא הרף, למשל, משחקי חלוקה מחוץ לבית. תנו לילדכם משימות המשקפות את המציאות. לכן, כאשר קונים תפוחים, למשל, קחו שישה ושאלו כמה תפוחים יקבל כל אחד מבני משפחתכם. תוך כדי הליכה ברחוב, הזמינו אותו לחלוק את הממתק בין כל הילדים בחצר.
שלב 7
אם הילד לא מבין מיד מה נדרש ממנו, היה סבלני וחפש דרך להסביר טוב יותר. אך אל תפעיל עליו לחץ, מכיוון שאתה יכול לגרום לתגובה פסיכולוגית שלילית שבגללה יהיה קשה לילד לתפוס את המידע. במקרה זה, תהליך הלמידה ייקח הרבה יותר זמן.
