הוראה חוזרת היא עבודה משותפת של מבוגר עם ילד. צריך להציג לילדים את האלגוריתם לעבודה על הטקסט, ללמד שיטות שינון וכן לגבש את המחשבות שלהם. עברו מפשוט למורכב, צמצמו בהדרגה את עזרתכם, היו סבלניים ואדיבים, ותלמדו את ילדכם לספר מחדש.
הוראות
שלב 1
התחל בקריאת טקסט פשוט וידידותי לילדים. לגיל הרך וסטודנטים צעירים עדיף להציע אגדה או יצירה ספרותית קצרה. אם ילדכם יכול לקרוא, בקשו שיקראו אותו בקול רם. ילדים גדולים יכולים להשתמש בסיפורים או בטקסטים חינוכיים.
שלב 2
חלק את הטקסט לחלקים - לפי פסקאות או לפי משמעות. שאל את ילדך שאלה אחת בכל פעם לכל קטע. נסו לתת לו את ההזדמנות לגבש את התשובות בעצמו, אך אם הוא לא יכול, עזרו.
שלב 3
עוזרים לילדכם לענות על שאלות, חפשו איתו את המילים העיקריות או הביטויים הסמנטיים. בעזרתם הכינו קו מתאר של הטקסט בכתב או הדגישו אותם בעפרון בפסקאות. אל תכתוב משפטים גדולים במתווה, השתמש 2-3 מילים לכל פסקה.
שלב 4
בקש מילדך לספר מחדש את הטקסט תוך כדי התבוננות במילות ההתייחסות. שיהיה מחדש מחדש וחד-סיבתי, אל תדרוש הרבה. ואז חזור ליצירת הלימוד יחד כדי להשוות.
שלב 5
בזמן שאתה עובד על הטקסט בפעם השנייה, הראה לילדך דוגמאות חיוניות המלוות כל נקודה במתווה. הגדרות אקספרסיביות, דימויים, מטאפורות, במילה, כל מה שיעזור לו לזכור את המשמעות ואת רצף הנקודות. זה שימושי במיוחד לילדים בגילאי בית הספר היסודי ולכל מי שחושב מוח ימין. בקש מילדך לבצע ספר חוזר שני, בפירוט רב יותר. הצע כיצד לגבש משפטים מורחבים.
שלב 6
עבדו על הטקסט בפעם השלישית לבירור פרטים מינוריים, הבנה ושינון טוב יותר. ואז הזמין את ילדך לספר זאת מחדש בכוחות עצמו. עבדו יחד מספר טקסטים במשך 3 - 5 ימים, במהלכם הילד ירכוש את המיומנות בעבודה עצמאית איתם.
