המושג "מוקדם" שונה עבור כולם, זה יכול להיות גם גיל שנה, 5 שנים ושלוש שנים. הוא האמין שילד דובר מוקדם הוא ילד שבגיל שנתיים מייצר ביטויים של שלוש מילים או יותר, ויש לו גם אוצר מילים כולל של יותר מ -100 מילים ומגיב בצורה נאותה לגירויים מילוליים. איך ללמד את הפעוט שלך לדבר מוקדם?
הוראות
שלב 1
כדי ללמד ילד לדבר מוקדם, יש לקחת כלל אחד בחשבון - אם לא הקלד מספר מספיק של מילים במילון פסיבי, הילד לא יתחיל לשחזר אותן. לכן, התינוק צריך להפגין חפצים שונים כמה שיותר ולעיתים קרובות ולהגות את שמו. קוראים לזה ללא הגבלת זמן - מספר פעמים ביום ולאורך חודשים. Onomatopoeia מופיע ראשון. מבוגר מגלגל מכונית ומעיר: "BB". צריך לבטא את כל הצלילים בצורה ברורה, מוגזמת, עם הבעה. אם אחרי חצי מהערב אבא "מצפצף", התינוק חזר בביישנות על הצליל בפעם היחידה - שמחו! זהו ניצחון קטן אך. ואז כל הצלילים שמשמיעים בעלי חיים וחפצים מסביב מחוברים - כמה שיותר, יותר טוב. עד היום מוציאים הוצאות ספרים מדריכים מיוחדים לילדים הנקראים "מי מדבר איך". ספרי תינוקות מעניינים מאוד יעזרו למבוגרים לזכור את כל מגוון הצלילים של עולם החי.
שלב 2
כאשר מיומנות ההעתקה הפשוטה של צלילים למבוגר קבועה, המשך לשלב ביניהם - כלומר ליצור מילים. יש להתחיל במילים פשוטות, עם הברה פתוחה (Ma-ma, pa-pa, wa-va) וכו '. מבנה המילה הופך בהדרגה למורכב יותר, וגם הרכבו האיכותי משתנה. העיקר שהמילים המדוברות תואמות את הצרכים הבסיסיים של התינוק. עליו ללמוד לבקש מים (טפטוף-טפטוף), להראות שהוא צריך ללכת לסיר (אה, פיפי-פיפי), להתקשר לכל האנשים שהוא זקוק להם (בא-בא, טא-טא). ולמרות שהמילים עדיין קונבנציונליות בלבד, חזרתם החוזרת ונשנית ותגובת המבוגר למשמעות שילובי צלילים אלה יראו לילד את חשיבות הדיבור באינטראקציה עם העולם החיצון.
שלב 3
לאחר מכן, עבדו על הבעת הרצון ועל ייעוד הפעולה: תנו, תרצו, תוכלו, שתו וכו '. שוב, בשלב זה, אין משמעות לנכונות של הרכב הצליל - חשוב שגם המבוגר וגם הילד יבינו מה עומד על הפרק. וככל שהילד מדבר יותר, כך הוא לומד מהר יותר הגייה ומיומנויות דקדוקיות. יש לזכור: שמות עצם מוחדרים תחילה לדיבור הילד, אחר כך פעלים, אחר כך שמות תואר, מספרים וכו '. אין צורך לדרוש את הצורות הנכונות של המילה בשלבים הראשונים של שליטה בדיבור. אך ביטוי האישור לגבי פיתוח גבול קטן, אך חדש, הוא פשוט הכרחי!
