כל ההורים חולמים שילדם ילמד לקרוא במהירות האפשרית. ראשית, זה יעזור לאמהות ואבות לגזור יותר זמן פנוי. שנית, ברגע שהתינוק ילמד לקרוא, אופקיו יתחילו להתפתח בקצב מואץ.
הוראות
שלב 1
התחל ללמד את ילדך לקרוא בסביבות גיל 4. יחד עם זאת, צריך לקחת בחשבון עד כמה מפותח הנאום שבעל פה. אם התינוק מבטא את עצמו במשפטים מפורטים ושומע בבירור כל צליל בודד במילה, הגיע הזמן.
שלב 2
אל תשכח מהמקצב האישי של שליטה בחומרים חדשים. נניח שילדך מצוין להביע את מחשבותיו שלו, והתחלת ללמוד אלפבית, אך אל תתקדם מעבר לעמוד השני. במקרה זה, אל תכעס על התינוק, אלא פשוט דחה את תהליך הלמידה. בהחלט יתכן שהילד אינו מוכן מבחינה פסיכולוגית לסוג כזה של לחץ.
שלב 3
"פריימר" (NS Zhukova) הוא אחד מאמצעי ההוראה הפופולריים ביותר המלמדים קריאה. במבט מהיר על כך, תוכלו להבחין בהכרח בשני יתרונות עיקריים. ראשית, המדריך מבוסס על עיקרון ברור "מפשוט למורכב". שנית, הספר תוכנן במיוחד ללימוד עצמי, בתחתית כל עמוד יש אינדיקציות חשובות למה בדיוק צריך לשים לב ההורים. בנוסף, ז'וקובה מציעה שיטה מקורית ללמד כיצד לשלב שתי אותיות להברה אחת. כל המילים (כולל המילים בטקסטים) מחולקות להברות, דבר שמפשט מאוד את תהליך הקריאה.
שלב 4
מדריך איכותי לא פחות הוא "ABC" (O. Zhukova). מחבר זה פרסם כמה ספרים חינוכיים צבעוניים, השונים בהצגת החומר המוזרה למדי. קחו לדוגמא את "ABC לבנות" או "ABC לבנים", השונים בגישה מיוחדת לבחירת החומר הדידקטי על פי מגדר. בין היתר, אותו מחבר הוא הבעלים של "האלף-בית לתינוקות עם אותיות גדולות", המיועד לילדים מגיל שנתיים עד שלוש. היכרות עם האות מתחילה בהיכרות מפורטת עם סמל המילה. המילים נבחרות תוך התחשבות במציאות היומיומית העומדת בפני התינוק. ואז מתחיל תהליך הפירוט: ספר, חתול, חיפושית … ואז הילד מתוודע לפעלים: ישן, רץ, אוכל … ואז אותן מילים מתווספות למשפט המלווה ב תמונה מקבילה. משימות מוצגות בהדרגה. לדוגמא, ילד מתבקש לעצב את המכתב הנלמד מפלסטלינה או פיסת חבל וכו '. לאחר "אצבע" שליטה במכתב, הילד לומד לקרוא אותו בנפרד, ואז בהברות.
שלב 5
ישנה שיטה אחרת (זייצבה) ללמד ילדים לקרוא, ולא מבוססת על לימוד תחל, אלא על הפעילות של הילד האהוב - משחק עם בלוקים. רכשו סט ריקים מחנות מתמחה, שממנה עליכם להדביק את הקוביות. כולם יהיו שונים זה מזה. ביניהם גדולים וקטנים, כבדים וקלילים, "ברזל", "עץ", "זהב". חלקם מצלצלים, אחרים רועמים, ואחרים מקישים בצורה מטומטמת. לדוגמא, קוביות "ברזל" ו"עץ "מסמלות עיצורים חסרי קול וקול. טכניקה זו אינה קשורה להגייה, אלא לשירת הצלילים. הטכניקה של זייצב היא טובה בשלב מסוים של התפתחות הילד, שלאחריה יש צורך לעבור לספרים, אחרת הוא יתרגל לנווט רק לפי קוביות.
