אם הילד הפך עקשן ועקשן, הוא כבר לא מקשיב כל כך הרבה למילים ולבקשות של ההורים, אז נוכל לומר שהתינוק החל במשבר של שלוש שנים.
מה לעשות?
קודם כל, עלינו לנסות למנוע שאגות והתקפי זעם, לבצע מניעה. אם מדובר בצרחות וצרחות, אז יש להקפיד על כללים מסוימים.
מְנִיעָה. אתה יכול ולא יכול
איסורים מתמידים מעצבנים ואינם מובילים לשום דבר טוב. יש להדגיש את האסור בהחלט (לרוץ לכביש, לאכול הרבה שוקולד, להרביץ לחתול) ולהקפיד להסביר מדוע. כל דבר אחר צריך להיפתר על פי הנסיבות, תוך התבוננות מתמדת (ובלתי מורגשת) בילד, לא להגביל את עצמאותו, אלא לנסות (שוב באופן בלתי מורגש) להדריך ולעזור לו.
אני בעצמי
הילד רוצה לעשות הרבה לבד - להיות סבלני, לאפשר (למעט האיסורים המחמירים שהוזכרו לעיל), ללמד ולהקפיד לשבח.
המשחק
מצבי משחק קטנים, יש להמציא תחרויות. מי יתלבש מהר יותר - ילד או "קולובוק בעיר אחרת" (מעמיד פנים שמדווחים כל הזמן על התקדמות התהליך בטלפון - כאן קולובוק כבר לבש סוודר, כבר הוציא צעיף).
אנלוגי
החלף פריט שלא מומלץ לגעת בו (אם הוא לא נכלל באיסורים קפדניים) באנלוגי כלשהו (עותק צעצוע) והיכו את המחליף.
הכנה ראשונית
אם האורחים מגיעים לבית בקרוב, או שהילד הולך למקום בו ילדים רבים מתכנסים, התחילו בשיחה על כך כמה ימים מראש. הסבירו את כללי ההתנהגות, ספרו כיצד והיכן האירוע הזה יתקיים, מי יהיה שם. אם האירוע הוא מחוץ לבית, אז בואו מוקדם, חצי שעה לפני ההתחלה, כדי לתת לילד את האפשרות להתרגל ולעבור לסביבה חדשה ואנשים חדשים.
ריבית
אם הילד לא רוצה לעשות משהו (למעט מקרים שזה באמת מסוכן או מאוד לא נעים עבורו), כדאי ליצור עניין, לספר איך זה יהיה מעניין ונפלא - עם פרטים חיים.
יישום שיטות מניעה אלה מסייע במקרים רבים במניעת התקפי זעם ילדותיים במהלך משבר השנה השלישית.
