גידול הילד הראשון תמיד כרוך בקשיים עבור הורים צעירים, כי הכל קורה בפעם הראשונה. איך להאכיל, איך לחתל ובעיקר איך לחנך. בתהליך החינוך נוצרות אצל ילדים תכונות אישיות שימושיות חברתית, שהיווצרותן מתרחשת כבר מימי החיים הראשונים. לא פלא שהעם אומר: "תביא ילד בזמן שהוא שוכב מעבר לספסל ולא לאורך זה."
הוראות
שלב 1
כאשר מגדלים את הילד הראשון, ההורים מתמקדים לרוב בידע שנצבר בספרים או בהרצאות בנושא פדגוגיה ופסיכולוגיה, אך לא צריך להשתמש בכל הידע הזה כהוראות לפעולה המדויקת. התמקדות במאפייני הילד, בשיטות ובטכניקות החינוך עוברים שינויים. ילדים נבדלים בטמפרמנט, ברמת הבריאות שלהם, במידת ההתקשרות להוריהם וכו '. בספרים, לרוב, מוצגת רשימה של שיטות חינוך שונות: בחר את אלו המתאימות למשפחתך, לילדך.
שלב 2
הילד הראשון מקבל, ככלל, את אהבתם של כל המבוגרים בסביבתו הקרובה. הוא מתרגל לכמות כזו של אהבה והערצה, כך שבעתיד הוא מצפה לאותה גישה גם מגננות וגם מהמורות. חוסר אהבה מרגיז אותו. לכן, עבור הילד הראשון במשפחה, חשוב ליצור לא רק הילה של קבלה ללא תנאי, אלא גם מערכת דרישות, שיש לעקוב מקרוב אחר הגשמתה.
שלב 3
כשילד שני מופיע במשפחה, הילד הגדול יכול להיות ב"אזור של חוסר תשומת לב "של מבוגרים, מה שמעורר מראה של קנאה בילוד וטינה כלפי ההורים. לדברי א. אדלר, הילד מרגיש כמו צאר, שהודף מהכס. כדי להפחית את מורת רוחו, על ההורים לחלק ביניהם את האחריות לטיפול בילדים. עליכם לשים לב ולסמן את ההצלחה של הילד הראשון בתדירות האפשרית, לשבח אותו על עזרתו, לשתף אותו בפעילויות משותפות.
שלב 4
ילדים מודרניים לא רוצים להרגיש שהם גדולים יותר, כי הם אלה שנושאים בנטל האחריות על אחיהם או אחותם הקטנה. הם אלה שהופכים לדוגמא לילדים אחרים במשפחה. ולהיות מושלם כל הזמן זה קשה מאוד. לכן, יש לומר את הביטויים כמה שפחות: "אתה זקן, אתה דוגמא לאחרים, אתה חייב …". דרישות כאלה מעוררות התנגדות של הילד, והוא מתחיל להתנהג בצורה הפוכה. עכשיו הוא רוצה להיות כבר לא מלך, אלא להרגיש לפחות בקנה אחד עם כל שאר הילדים במשפחה.
