בית הספר היסודי מניח את היסודות להוראה בדרגות הביניים והבוגרים. ילדים לומדים ללמוד נכון. על אי עמידה בדרישות, תלמידי בית הספר הזוטר מצטמצמים בציונים.
תַפאוּרָה
בכיתות יסודיות, תשומת לב רבה מוקדשת לעיצוב העבודה במחברת. ילדים מלמדים לעצב נכון גם עבודות כיתה וגם שיעורי בית. בשלב זה מלמדים אותם להתבונן בקו האדום ולעמוד בשדות. זה מאפשר לעבודה להראות יפה על גיליון מחברת.
אם התלמיד לא יישם את כללי העיצוב על עבודתו, יתכן שיהיה לו ציון נמוך יותר לכך. זה יכול לקרות למרות השלמתן הנכונה של המשימות.
המורה יכול להוריד את הסימן לאיות מכוער של אותיות או מספרים. בכיתה א 'מלמדים את הילדים לכתוב את אלמנטים המספרים בצורה נכונה, איך לכתוב אותיות. החל מכיתה ב 'זה בא לידי ביטוי בהערכה הכוללת של העבודה.
ירידה בציון יכולה להתרחש גם בגלל רשלנות במחברת התלמיד. לכלוך, כתמים, תכונות מיותרות והערות יכולים להוביל לדירוג לא מספק.
אוריינות
ציון התלמיד עשוי להיות נמוך יותר בגלל שגיאות. בעבודות על השפה הרוסית, ילד עלול לעשות פיסוק או שגיאות כתיב. בנוסף, טעויות במילים מילוניות אינן מורשות.
התלמידים כותבים מילים שאינן נבדקות לפי הכללים במילונים מיוחדים. זה עוזר להם לזכור את האיות הנכון.
במתמטיקה, ירידה בציון מתרחשת עקב פתרון שגוי של הבעיה, דוגמאות ומשוואות. מספר השגיאות משפיע ישירות על הציון. יותר מארבע טעויות בעבודה מובילות לציון ירוד.
בקריאה התלמיד עשוי לקבל הערכה מועטה בגלל הגייה שגויה של מילים. שגיאות בקריאת הטקסט, לחץ לא נכון במילים יכולים להפוך למכשול לקבלת "חמש".
תשומת לב רבה מוקדשת לטכניקת הקריאה בכיתות היסוד. אי עמידה בנורמת הקריאה (מספר מילים מסוים בדקה) משפיעה לרעה על הערכת התלמיד.
אוריינות נלקחת בחשבון גם כאשר אתה מספר מחדש את הטקסט. לצורך חזרה מוצלחת על הילד לקרוא בעיון את הטקסט, להדגיש את החלקים הסמנטיים בו, אשר יהיו המרכיבים של תוכנית השיחזור. חזרה הדרגתית של כל חלק תבטיח קריינות מוכשרת של כל הטקסט. שגיאות שנעשו ברצף הפעולות הללו מובילות לירידה בציון.
כאשר מסיימים מטלות ברחבי העולם, מעריכים את נכונות הביצוע. יש לבצע משימות מעשיות בהתאם להמלצות. בנוסף, על התלמיד להיות מסוגל להסיק מסקנות עצמאיות. הערכה של הצגה מוסמכת של חומר בעל פה.
