"הורים ומורים מאבדים את הלב, קשה לתקשר איתם, אי אפשר לנהל איתם דיאלוג, אי אפשר להעביר להם אמיתות פשוטות, אי אפשר לצפות מהם להתנהגות נאותה!" - כל זה יכול להיות לעתים קרובות נשמע כשמדובר בבני נוער קשים. אך מעטים האנשים שחושבים שקשה להם גם ליצור קשר עם אחרים.
הוראות
שלב 1
האמונה כי תינוקות נולדים "קשים" היא שגויה מאוד. כמובן שתכונות אופי וטראומות המתקבלות במהלך התפתחות תוך רחמית, במהלך הלידה ובגיל הינקות משחקות תפקיד. אך מה שהופך את הילדים והמתבגרים ל"קשים "באמת הוא האווירה בה הם גדלים ומגדלים אותם. פסיכולוגים מזהים ארבע סיבות עיקריות מדוע ילדים עשויים להפגין התנהגות בלתי הולמת למבוגרים.
שלב 2
חוסר תשומת לב של מבוגרים קרובים ומשמעותיים. תשומת לב היא דבר חיוני לילד מהימים הראשונים לחייו. זהו מרכיב חשוב בהתפתחותו הנפשית והרגשית המוצלחת. ואם הילד לא מקבל את זה בצורה הרגילה, הוא מתחיל להפר את הכללים והאיסורים שקבעו מבוגרים. כן, התגובה שההתנהגות הזו גורמת היא לרוב שלילית, אך עם זאת, הוקדשה אליה תשומת לב, ואחד הצרכים הבסיסיים מסופק, גם אם בדרך זו.
שלב 3
מחאה נגד הגנת יתר של ההורים וגידול סמכותי. תודעת ה"אני "שלו נוצרת אצל ילד במהלך משבר 3 שנים, ובגיל ההתבגרות מגיעה לאפוגי. אז המתבגר זקוק להזדמנות ומרחב לאישור עצמי. אם ההורים רגילים לתקשר עם הילד בצורה קטגורית, להנחיל לו "אמיתות משותפות" בצורה של הוראות והערות, הם מסתכנים בקבלת תגובת מחאה מהמתבגר בדמות עקשנות, פעולות המנוגדות לעצות ו הוראות. יחד עם זאת, המתבגר אינו מודאג מדי מכמה נכונות פעולותיו ומה השלכותיהן. העיקר מבחינתו כרגע הוא להראות שהוא עצמו מסוגל להחליט מה לעשות, להוכיח שהוא "לא יצור רועד, אבל יש לו את הזכות."
שלב 4
נְקָמָה. כן, ילד יכול להתחיל לנקום בהוריו אם הוא מאמין שבמצב כלשהו הופרו זכויותיו ואינטרסים שלו. הסיבות יכולות להיות שונות מאוד: לידת ילד שני, גירושין או מריבות בין הורים, כפיה זמנית הרחק משאר בני המשפחה וכו '. זו יכולה להיות נקמה על עבירות "חד פעמיות", אם הנער היה חד בחדות. נמתחה ביקורת, נעלבה באופן לא הוגן (לדעתו), אסורה לעשות משהו חשוב ומשמעותי עבורו. בעומק נשמתו, מתבגר מבין שהוא עושה לא בסדר ומרגיש חרטה, אך למעשה הוא יכול להפגין אי ציות, חוסר נכונות ללמוד, מתחיל לתקשר בגסות עם מבוגרים, להתעלם מדרישותיהם וכו '.
שלב 5
אובדן אמון בעצמך. זה קורה שילד, שחווה כישלון באחד מתחומי החיים, מתחיל לחוות בעיות בתחומים אחרים. לכן, יחסים לקויים עם בני גילם עלולים לגרום לביצועים אקדמיים גרועים, וקשיי למידה עלולים לגרום לעימותים תכופים בבית, שיזם, אגב, על ידי המתבגר עצמו. העניין כאן הוא ההערכה העצמית הנמוכה של הילד. לאחר שחווה קשיים באחד מתחומי החיים, הוא מתחיל לחשוב שהוא "לא טוב לשום דבר", מאבד את הביטחון בעצמו ואת האמון בהצלחה שלו.
שלב 6
לפיכך, על מנת לתקן את התנהגותו של נער, יש למצוא בדיוק את הסיבות שהשפיעו על הפרתו. הצעות, הרצאות ממושכות או הפחדות לא יעזרו כאן. רק על ידי מציאת שורש הבעיה נוכל לחפש דרכים לפתור אותה.
שלב 7
לנתח את מערכת היחסים שלך עם העשרה שלך. חשוב האם עשית הכל כדי לחסל את 4 הסיבות העיקריות לעיל להתנהגותו הרעה.לעיתים קשה לעשות זאת ללא עזרת מומחה. בקש את עצתו של יועץ משפחתי או מתבגר שיעזור לך להבין את המצב.
שלב 8
אם אתה מוצא את שורש הבעיה, פתח אסטרטגיה להתמודדות עם המתבגר הבעייתי שלך. היו עקביים, סבלניים ואל תצפו לתוצאות מהירות. רק לאחר שזכית באמון הילד תוכל לצפות שהתנהגותו ויחסו אליך, כלפי המצב וכלפי החיים בכלל ישתנו.
שלב 9
עקוב מקרוב אחר שינויים בהתנהגות העשרה שלך. במידת הצורך, היו מוכנים להתאים את טקטיקות התקשורת שלכם עם ילדכם.
שלב 10
זכרו שצורת התקשורת היעילה ביותר היא שיתוף פעולה. שינויים רצויים יתרחשו רק אם המתבגר סומך עליך, אינו רואה בך אדם המדכא אותו ו"מחנך "אותו, אלא אדם אהוב המבקש לעזור.
