כשילדים צעירים הם להוטים לעזור להוריהם ברחבי הבית, אך לעתים קרובות הם מסרבים לעזרה כזו. ילד בגיל זה עושה הכל במבוכה, ולכן הרבה יותר קל למבוגרים לבצע את העבודה בעצמם. ואז הם מתחילים לתהות מתי בן או בת מבוגרים לא רוצים לעשות מטלות בית.
הוראות
שלב 1
יש צורך ללמד ילד לעשות עבודות בית מילדות מוקדמת. ברגע שילד בן שלוש מרים מטאטא וכף ומתחיל לטאטא את הזבל בעצמו, זהו הסימן הראשון לכך שהילד מוכן לעזור להוריו. יש צורך ללמד אותו בסבלנות את העזרה הזו בעניינים היסודיים ביותר. ילדים בגיל זה באמת רוצים להיות מועילים, רוצים לשבח אותם, לחלום בכנות לעשות משהו נעים להוריהם. וגם אם הם עדיין מקבלים את זה מביך, הם יכולים לשבור צלחת או לעשות עוד יותר בלגן, אך לא ניתן לדחות עזרה כזו, אינך יכול לשלוח ילד לשחק בחדר הילדים ולנטוש את עסקיו.
שלב 2
למד להודות לילדך על כל פעילות מועילה. אין תגמול גדול יותר לילדים מאשר לראות את עיניה המופתעות של אמם, את חיוכה השמח. לכן, ילדים בגילאי 4-5 אוהבים לארגן הפתעות נעימות להוריהם. למשל, הם אומרים שפיזרו דברים, אמא מגיעה לחדר וחושבת על ניקיון - ויש ניקיון. זו הפתעה גדולה ונעימה עבורה. אפילו על העזרה הקטנה ביותר, אתה צריך להודות לילד כאילו הוא עשה עבודה נהדרת. הכרת הטוב והשמחה הזו של ההורים הם שנותנים לילד את ההבנה שמטלות הבית מועילות, שהוא עוזר להורים ועושה את הדבר האמיתי.
שלב 3
לשמש דוגמא טובה. ילדים לומדים מהתנהגות הוריהם - עדיין אין מורים אחרים בסביבתם. לכן, אם ההורים עצמם מצפונים מאוד בניקיון, עושים זאת באופן קבוע, מחלקים אחריות ועוזרים זה לזה, אז הילדים יצטרפו לעבודה המשותפת. אם הורים לא אוסרים עליהם לעשות זאת בגיל צעיר מאוד, הם לא אומרים שזה מוקדם מדי עבור הילד לעשות עבודות בית, אז כשיהיו גדולים, לילדים אפילו לא יהיו שאלות למה הוא צריך לעשות משהו בבית. כל האחריות תיתפס כמשהו טבעי ומוכר.
שלב 4
הקצה משימות שימושיות בלבד. אם מלמדים ילד במשפחה לעבוד רק למען לא להתעסק, יהיה מעט תחושה מכך. כשילד יודע כי עוזרת הבית עושה סדר בדברים בכל החדרים ורק בשלו הוא צריך לעשות הכל בעצמו - הילד יתפוס עבודה כזו כעוול, ולכן יעשה זאת ללא התלהבות רבה. רק במשפחה בה ההורים תופסים עבודה ואחריות ברחבי הבית כמשהו שימושי והכרחי, וחוץ מזה, לא כל כך קשה, הילדים יחשבו ויתייחסו לעבודות הבית באותה צורה.
שלב 5
חלקו אחריות בכנות, אל תשכחו מהגיל. ילדים צעירים עדיין מתקשים לעשות סוגים רבים של מטלות ביתיות, כמו שטיפת כלים או חיתוך לחם. אבל הם ישמחו בשמחה את הסכו ם על השולחן, יוכלו לסדר את הצלחות, לטאטא ולהניח את הצעצועים במקומותיהם. אז אתה צריך להפקיד משימות ברות ביצוע ולא לעשות אותן למען הילד, גם אם משהו לא מסתדר לו. יתר על כן, אינך יכול לנזוף בילד או להאשים אותו בכך שהוא לא יכול לעשות שום דבר כרגיל. מילה רשלנית אחת יכולה להרתיע ילד מלעזור להוריו.
שלב 6
תנו לילדים כיוונים ברורים וספציפיים. אתה לא יכול פשוט להגיד לילד שלך לנקות את החדר. אולי, לדעתו, כבר יש סדר. ותלבושת בית הספר תלויה במקום, גם אם המקום הזה הוא כיסא, והצעצועים מסודרים לפי הסדר, על שום דבר על הרצפה. אתה צריך לומר לילד מה בדיוק לא בסדר ואיך לתקן את זה.
שלב 7
אפילו עניין כה רציני כמו ניקיון יכול להפוך למשחק וניתן להאיר אחריות לא נעימה.תנו לילדים להתחרות אחד בשני או להשלים חלק מהמשימות שלכם בצורה של חיפוש אחר אוצרות או להציל צעצוע משבי. אתה יכול להמציא וריאציות רבות של משחקים כאלה, וזה יביא הנאה רבה גם להורים וגם לילדים. אבל מה שאתה בהחלט לא יכול לעשות זה להפוך את מטלות הבית לעונש או ליישם אותן בצורה כזו. ואז הילד בהחלט לא יוכל לתפוס אותם כמשהו מוכר והכרחי.
