נושאי גידול הילדים תמיד הדאיגו את ההורים והמורים. כיום מקובל מאוד לפגוש הורים שמגישים תלונות על בית הספר באומרם שבית הספר הפסיק לגדל ילדים. וכאן מתעוררת באופן טבעי השאלה: מי בכל זאת מגדל - משפחה או בית ספר?
המשפחה היא המוסד החשוב ביותר בגידול הדור הצעיר. הרי הגידול שיקבל הילד במשפחה ילווה את הילד כל חייו. המשפחה היא הגורם החשוב ביותר בהתפתחות אישיותו של הילד. זו באיזו משפחה הילד גדל, ומגבש את התפתחותו הפיזית והרגשית, תוך השפעה ישירה על יכולותיו הנפשיות. המשפחה מהווה את היסודות הבסיסיים של יחסים חברתיים ובין אישיים, ערכים. לא פלא שהסאטיריקן הגרמני ברנד אמר כי "ילד לומד את מה שהוא רואה בביתו." החינוך לא אמור להסתיים במשפחה, עליו להמשיך בבית הספר, ואז החינוך יהיה יעיל ויישא פרי. ילד מבלה הרבה בבית הספר, ולמוסד החינוכי יש השפעה עצומה עליו.
חינוך תמיד היה חלק בלתי נפרד מהתהליך החינוכי, אך לבית הספר עדיין יש פונקציות שונות במקצת. על בית הספר ללמד את הילד, להרחיב את אופקיו, לתת לו מאגר ידע מסוים, לעזור לחשוף את יכולות התלמיד כך שיוכל לממש את עצמו בעתיד. זה בדיוק הפונקציה החינוכית של בית הספר. לתהליך חינוכי מן המניין, קשר ושיתוף פעולה בין בית הספר למשפחה חשוב. האחריות לגידול ילדיהם מוטלת על המשפחה בלבד, ואילו על בית הספר לעזור, לתמוך ולכוון בכיוון הנכון. על השתתפות המשפחה ובית הספר בחיי הילד לעבוד יחד. הילד צריך לדעת שהוא אהוב במשפחה, יש ליצור אווירה סביבו הנוחה להתפתחותו. בית הספר מסייע לסייע להורים בשיפור הידע הפסיכולוגי שלהם, ולערב אותם ללא הרף בתהליך החינוכי.
על ההורים והמורים לעבוד יחד כדי ליצור תנאים לילד, ויוצרים אצלו תכונות שיעזרו להתפתחות נוספת. שיתוף פעולה מוצלח אפשרי רק כאשר המשפחה והמורים מוכנים לשתף פעולה ולהבין את הצורך בפעולות אלה. לצורך אינטראקציה מוצלחת, על ההורים והמורים להיות בעלי דרישות כלליות לילד. מוסדות חינוך מודרניים יכולים להשתמש בשיטות עבודה שונות עם המשפחה.
פגישת הורים היא אחת הצורות, אך ניתן לכנותה מיושנת. כעת בתי הספר מקיימים סמינרים וכנסים שונים, אם נדרש, ואז התייעצויות אישיות עם ההורים שמטרתן לעזור להורים. זה לא בסדר כאשר ההורים מעבירים את האחריות לגידול ילדים למורים. על הורים ומחנכים להבין כי הורות היא עבודה קשה, הדדית המבוססת על עקרון השוויון.
