מכיוון שקיימות שינויים רבים בחומרת האוטיזם במדע, זיהוי תסמינים קלים הוא קשה מאוד. הדבר נכון במיוחד בילדות המוקדמת, כאשר ניתן לטעות בביטויים של המחלה כתכונה טבעית בהתפתחות התינוק. ובכל זאת, מומחים מכירים את הנקודות היקרות שההורים צריכים לשים לב אליהם מלכתחילה.
מחלה או הזנחה חברתית
למרות שהמחקר הראשון על מחלה כזו כמו אוטיזם נערך ברצינות על ידי מדענים במאה ה -18, הוא האמין שהיא קיימת בדיוק כל עוד האנושות עצמה. ועדיין, פסק הדין הסופי טרם ניתן - מה הגורם להפרעת הספקטרום האוטיסטי. במשך זמן רב האמינו כי אוטיזם אינו מחלה עצמאית, אלא תוצאה של אווירה משפחתית לא מתפקדת וגידול לקוי.
הגישה האכזרית או האדישה לכאורה של הקרובים לילד מובילה לכך שהוא "נסוג לעצמו". עם השערה זו מתברר כי אוטיזם מתפתח בהדרגה לאורך זמן. אחרי הכל, עם חינוך מסוים, אי אפשר להשפיע באופן מיידי על אופיו והתנהגותו של אדם. אם זה היה נכון, ניתן היה לתקן את המצב באותה צורה על ידי שינוי גישות החינוך.
עם זאת, לא כל כך פשוט. כיום הוכח מדעית כי אוטיזם גורם להפרעות מוחיות. יתר על כן, כשלים אלה מתרחשים בשלב ההתפתחות העוברית. כפי שעולה מהפרקטיקה הרפואית, ילד עם סימני אוטיזם יכול להיוולד הן במשפחה שמאוד רווחת מכל הבחינות והן בקרב מקופחים חברתית.
המחלה אינה בוחרת לפי גזע או מין. יש רק לציין כי בנים רגישים יותר לאוטיזם. היחס הוא בערך 4: 1. הסיבות להיווצרות האוטיזם הן:
- רקע הורמונלי לא יציב;
- נטייה גנטית;
- זיהום או פתולוגיות אחרות במהלך ההריון;
- תוצאות החיסון;
- לידה מאוחרת וכו '.
סטטיסטיקה של אוטיזם בילדות
אני חייב לומר שאף אחת מההשערות הנ ל אינה מאושרת כאמת היחידה. למרבה הצער, ברוסיה אין נתונים סטטיסטיים על לידת ילדים עם אוטיזם, אך נתונים בקנה מידה עולמי מצביעים על צמיחה שנתית יציבה. ואכן, בעשור האחרון מספר הילודים עם הפרעות בספקטרום האוטיסטי בעולם גדל באופן דרמטי.
בשנת 1995 היה מקרה אחד מתוך 50,000 בעולם, ובשנת 2017 זה כבר היה 1 ל -50. יתכן שהצמיחה שנרשמה על ידי הסטטיסטיקה אינה אלא שינוי בגישות המדעיות לסיווג המחלה. כלומר, אם קודם לכן לא נלקחו בחשבון סימנים מסוימים על ידי הרפואה, אלא נחשבו להתנהגות מוזרה, כיום זו כבר אבחנה. ההכרה באוטיזם אמיתי קל, אפילו אצל מבוגר, אינה תמיד קלה.
המורכבות של סימפטומטולוגיית אוטיזם מוקדמת
מכיוון שאוטיזם אינו נכות פיזית, אי אפשר לזהות על ידי סימנים חיצוניים, לא כולל התנהגות. דבר נוסף הוא כאשר אוטיזם מלווה בתסמינים גופניים אחרים: שיתוק מוחין, אפילפסיה, תסמונת המעי הרגיז, פגיעה בחסינות. ואז הרופאים מתחילים לבדוק את הילד לגבי אוטיזם.
כלפי חוץ, ילדים הם "Autyata" ", להפך, הם יפים, גבוהים ואדומים. לפעמים לא ניתן להבין באופן מיידי לפי התנהגותם, מכיוון שעליית גג אינה דמנציה. אחרי הכל, חלק כלשהו לא משמעותי במוח יכול התיק כשלעצמו הוא עומס כבד ומתפתח כפליים.
ילד יכול להיות חסר אונים לחלוטין בחברה, אך לבדו לכתוב שירה מבריקה, לצייר תמונות, להמציא, להראות יכולות ייחודיות במתמטיקה. אך לעיתים קרובות יכולות אלו הן חד צדדיות. אם תתקן את התנהגותך בזמן, תתאים אוטיסט כזה למציאות החיים, הוא יצליח למדי בתחומו.
במלוא תפארתו, ניתן לראות את המחלה בגיל 3 שנים, כאשר כבר ניתן לבדוק את הילד לגבי תפקודים פסיכומוטוריים לקויים, להתפתחות הדיבור. עד גיל זה, הכל קצת יותר מסובך. ובכל זאת אומרים מומחים שגם בגיל 8-10 חודשים נותן את האותות הראשונים. הוא למעשה לא מבטא רגשות.
ילד כזה לא מגיב כמו שצריך לאור בהיר, לצעצוע בהיר או לפצפוץ חזק של רעשן. לפעמים ההורים אף נאלצים ללכת למומחה כדי לבדוק את ראייתו ושמיעתו של התינוק. אך כל זה ביטוי לאוטיזם או, כפי שמכנים מומחים, "חיקוי של חירשות".
התסמין הבולט ביותר לאוטיזם בילדות בגיל ינקות הוא הפחד ממגע מגע. אם ילד רגיל מושיט יד אל הוריו, נרגע כאשר הוא נלקח בזרועותיו, נלחץ לעצמו, "נלחץ", אז האוטיסט מפחד לגעת, מתחיל לבכות. הוא אפילו לא ממקד את מבטו לא רק בצעצועים, אלא גם באנשים סביבו, אפילו באמו (הוא "בעצמו").
לפעמים, גם עם זה הכל בסדר ועד שנה התינוק משמח את ההורים בהתפתחותו, אך קצת אחר כך, נאחז באמו, הוא לא רוצה לקיים שום קשר עם בני גילו. כן, כך מתנהגים רוב הילדים הצעירים. אך אוטיסטים ממעטים לשחק עם צעצועים, או להתמקד בכזה בבדידות.
בגיל שנה הילד חוזר בקלות על מעשיהם של מבוגרים, מעתיק לחלוטין הכל. אבל לא אוטיסט. ילד עם אבחנה זו דורש חזרה חוזרת על אותה פעולה על מנת לחזור עליה. לפעמים הוא אפילו לא מגיב לשמו. לעיתים קרובות, המחלה מלווה בעיכוב בדיבור או בהיעדרה.
ילד אוטיסט בדרך כלל מקובע לאותו דבר ובכל ניסיון להחליף צעצוע (לעתים קרובות יותר הם לא משחקים עם צעצועים, אלא עם קופסאות, מפתחות וכו '), המסלול במהלך הליכה, עריסה בחדר או מגורים. חדר, נתפס כאסון. מבחינתו פעולות כשידיו בחוץ אינן אופייניות: להראות מה הוא רוצה, לשאול. לעתים קרובות משתמש ביד מבוגר לשם כך.
האם תיקון אפשרי
ככל שהילד מבוגר יותר, כך ברור יותר שהגבולות המפרידים בינו לבין החיים האמיתיים, כך ההבדל בהתפתחות האינטלקטואלית ניכר יותר. אוטיזם קשה קשה, אם לא בלתי אפשרי, לתקן, אך ברוב המקרים ניתן להשיג שינוי חיובי כלשהו. אבל רק על ידי המאמצים המשותפים של הורים, רופא, פסיכולוג.
הרבה תלוי באווירה בבית ובאנשים הכי קרובים. אינך יכול להרים את קולך לילד עם הפרעה בספקטרום האוטיסטי, או להתעוות בעצבנות ולדרוש מילוי מטלה כלשהי. זה יוביל לבידוד עוד יותר. עלינו ללמוד לראות את העולם דרך עיניו ולהרחיב בהדרגה את מגוון הפעולות והמיומנויות.
עדיף שאחד ההורים מסרב לעבוד למען גידול ילד. אחרי הכל, גן רגיל יכול להרוס לחלוטין את כל המאמצים, מכיוון שמספר גדול של אנשים, חוסר היכולת להסתתר מעיניים רבות זה כמו אימה עבור התינוק. מילה שגויה אחת, פעולה, צעקה תמחק שנת עבודה.
מומחים ממליצים לבצע פעולות היגיינת בוקר פשוטות שוב ושוב עם ילדכם: ללכת לשירותים, לסחוט משחת שיניים, לצחצח שיניים. ולומר את כל זה. למעשה, עם ילד רגיל זה הכרחי, אבל לא כל כך הרבה פעמים. כאן ההורים יצטרכו לרכוש סבלנות וכוח מוסרי.
אחרי הכל, אוטיסטים לא חשים צורך לא רק במגע מישוש, אלא גם במילולי. ואם לא תתפתח, בעתיד יהיו בעיות ברורות בדיבור, ולכן אי האפשרות של אינטראקציה חברתית פשוטה. הבחינו כי יצר השימור העצמי מתבטא בצורה גרועה גם אצל ילדים עם אוטיזם.
משמעות הדבר היא שהם זקוקים להשגחה צמודה יותר של מבוגרים. במיוחד בגיל 2-3, כשעוד יש הרבה מה להסביר. כמובן שלעיתים חסרון זה מפוצה על ידי העובדה שאוטיסטים פחות סקרנים. לעתים קרובות יותר הם מוצאים פינה מבודדת ונהנים מבדידות. עם זאת, אין צורך לקנא בהורים לילדים כאלה.אחרי הכל, הם צריכים ללמד את הילד אפילו משחקים.
