כל הורה שאוהב את ילדו תוהה לגבי הסכנות הטמונות בטלוויזיה. בן כמה ילד צריך להיות לפני שהוא יכול לגוון את שעות הפנאי שלו באמצעות צפייה בסרטים מצוירים ותוכניות ילדים? וגם, כמה זמן אתה יכול לבלות מול מסך כחול כדי לא לפגוע בבריאות שלך?
הוראות
שלב 1
הורים רבים מפעילים סרטים מצוירים מול ילדי השנה שלהם בכדי שיוכלו לעבוד בשלווה בעסקיהם. עם זאת, לא הרבה אנשים חושבים שמהבהב מהיר של מסגרות וצליל חזק משפיעים לרעה על מערכת העצבים של התינוק.
שלב 2
כמו כן, הורים לעיתים קרובות אינם שולטים במה שילדם מסתכל. כתוצאה מכך, מאלימות ושליליות אחרת שמגיעה ממסך הטלוויזיה, הפרות מתרחשות בנפש הילד. בנוסף, הראייה סובלת מאוד.
שלב 3
לכן ילדים מגיל שנה וחצי עד שנתיים יכולים לצפות בטלוויזיה לא יותר מעשרים דקות ביום ורק בהשגחת מבוגרים. כמובן, אלה צריכים להיות רק סרטים מצוירים, תכניות ילדים וסרטים על בעלי חיים. ראוי לציין כי הצפייה בתוכניות על חיי בעלי החיים היא השימושית ביותר עבור ילד.
שלב 4
לילדים בגיל ארבע, טלוויזיה מעניינת רק את התנועה המתרחשת על המסך. הם עדיין לא יכולים להבחין בין הממשי לדמיוני. מגיל שש הילד כבר משווה את עצמו לדמויות האהובות עליו ומחקה אותן.
שלב 5
בגיל שבע ילדים לומדים לקשר בין תמונות ועלילות מהמסך למצב העניינים האמיתי. עד גיל שמונה הם מתארים לעצמם מה הזמן, המרחב. בגיל עשר ילדים כבר יודעים לנתח. הם לומדים להגן על דעתם, לנמק. מעתה ואילך, התוכן של מה שהוא רואה הוא החשוב ביותר עבור הילד. בגיל זה הם בטוחים שהם יכולים להסתדר בלי השגחת מבוגר.
שלב 6
הילד בוחר את הציוד בעצמו. מבצע הפסקות בין תצוגות אם תרצה בכך. עם זאת, ההורים עדיין צריכים לעקוב אחר מה הילד מעוניין וכמה זמן הוא מבלה מול הטלוויזיה.
שלב 7
בהרבה משפחות הטלוויזיה עובדת גם כשלא צופים בה. זהו רעש ומתח מתמיד. כתוצאה מכך, מבוגרים וילדים חשים מגורה ועובדים יתר על המידה. בנוסף, לילד יש את ההזדמנות לצפות במה שהוא רוצה בכל עת. לכן, הכשיר את עצמך להדליק את הטלוויזיה רק במידת הצורך.
שלב 8
כיום ילדים בגיל הרך מבלים יותר זמן מול המסך מאשר עם בני משפחה ובני גילם. הורים רבים די מרוצים ממצב עניינים זה, מכיוון שהתינוק אינו מסיח את הדעת מהעסק, אינו מפזר צעצועים.
שלב 9
גישה כזו יכולה להוביל לתוצאות עצובות. לילדים יש פיגור בדיבור, חוסר נעימות. הילד מפסיק לתפוס מידע לפי האוזן, מתרחשת הפרעת קשב. הוא מפסיק להתעניין בפעילות יצירתית.
