כל ילד מתפתח בקצב שלו. הוא יכול להקדים את עמיתיו בדרך כלשהי, ולהישאר מאחור בדרכים מסוימות. חשוב שההורים יידעו כיצד ההתפתחות הנפשית של הילד תואמת למדדים הממוצעים לגילו. ניתן לתקן סטיות קלות גם ללא פנייה לפסיכולוג או מומחה בתחום הפדגוגיה המתקנת.
זה הכרחי
- - המדדים הממוצעים להתפתחות הנפשית של ילדים בגיל זה:
- - נתונים על תצפיות על הילד;
- - צעצועים וחפצי בית או תמונות עם תמונותיהם.
הוראות
שלב 1
כדי לקבוע כיצד ההתפתחות הנפשית של ילדך תואמת את הנורמה לגיל מסוים, עליך להיות בעל נתונים ממוצעים. לדוגמא, תוכנית החינוך לגני ילדים יכולה לעזור לכם. זה אומר מה ילד בכל קבוצת גיל צריך לדעת ולהיות מסוגל לעשות. בנתונים אלה פועלים אנשי חינוך ופסיכולוגים כאשר הם מבצעים אבחון. יש לזכור שהתפתחות נפשית כוללת שלושה מרכיבים - רגשי, דיבור והגיוני. כך או אחרת עשויה להיות השולטת.
שלב 2
ניתן לקבוע את ההתפתחות הנפשית של ילד מתחת לגיל שנה על ידי התבוננות שיטתית שלו. האם התינוק שלך מגלה עניין בעולם הסובב אותו? האם הוא מגיב לגירויים? האם הוא מבחין בין קרובי משפחה קרובים? תן שם לחפצים מוכרים לילד בן חצי שנה ובקש מהם להראות אותם. בדקו את התאמת התפתחות הדיבור של התינוק לגילו. אבל אם הילד לא ממהר להתחיל לדבר, אל תדאג. זה לא אומר עיכוב בפיתוח הדיבור. אם תינוק בן שנה מתעניין בעולם סביבו, בוחן את כל מה שנופל לידיו ומשתמש בסימנים במקום במילים - הכל בסדר.
שלב 3
אבחון התפתחות נפשית של ילדים בגיל מוקדם וגיל הרך מתבצע בכמה כיוונים. בדקו את הידע של הילד את עצמו ואת העולם הסובב אותו. תינוק בן שנה וחצי צריך לדעת את שמו ולהגיב אליו. בגיל שלוש הוא כבר יודע את שם משפחתו, ובגיל ארבע - שמו, שם המשפחה ומגדרו. ילד בן חמש צריך לדעת את הכתובת, להיות מסוגל לקבוע את זמן השנה והיום. בגיל שש הוא צריך כבר להיות מונחה על ידי השעון, להכיר את ימי השבוע והחודשים ולהיות מסוגל לחבר סיפור קוהרנטי על עצמו. סיפור זה כולל לא רק נתונים אישיים, אלא גם תחביבים, מעגלים בהם הוא לומד וכו '.
שלב 4
קבע עד כמה הילד שלך מבין. בגילאים שונים סוגים שונים של חשיבה שוררים. עבור כמעט כל ילדי הגן הצעירים, הסוגים העיקריים הם סוגים חזותיים-פיגורטיביים ויעילים חזותית. הילד עדיין לא מסוגל לבסס קשר סיבתי באופן עצמאי. אל תדאג אם הוא נתקל בבעיה דומה לזו הקודמת, הוא לא יכול לפתור אותה מיד, אלא מתחיל להתנסות. הילד פשוט שולט בשיטות מחקר. הגיל הרך המבוגר כבר צריך לצפות מה יקרה אם יעשה פעולות מסוימות. ילד בן שלוש לובש מעיל פשוט בגלל שאמו לובשת אותו. הילד בן השש צריך להסביר שקור בחוץ, אז תתלבשי בחום.
שלב 5
בדוק כיצד התינוק שלך מסוגל להכליל חפצים או תופעות. בגיל ארבע הוא כבר היה צריך ליצור את המושגים הכלליים הפשוטים ביותר - "כלים", "רהיטים", "בגדים". צרו סיטואציה שובבה. ערמו חפצים ביתיים שונים ובחרו את ילדכם למיין אותם. הכללות מורכבות יותר זמינות לגיל הרך המבוגר. לדוגמה, הוא יכול לסדר את הכלים כמתוכנן, ולהפריד בין זה בו הם מבשלים לבין הכוסות והצלחות. המשימה שלך היא לקבוע עד כמה הילד מסוגל להדגיש סימנים חיוניים.אם בגיל צעיר בגיל הרך עדיין יש לו את הזכות לטעויות כאלה, הרי שילד בגיל הגן, טעויות בסיווג עשויות להיות כבר סימפטום של מחלת נפש. אם הוא כל הזמן עושה טעויות ומייחד סימנים חסרי משמעות כעיקריים ללא משימה מיוחדת, הראה אותו לפסיכיאטר.
שלב 6
האם ילדכם יכול להתרכז? זכרו כי ילד בגיל הגן אינו מסוגל לשמור על אובייקטים רבים באור הזרקורים בו זמנית. בדרך כלל מספרם מחושב באמצעות הנוסחה "גיל מינוס שנה". כלומר, הילד צופה בו זמנית בכמה חפצים, אם מספרם הוא פחות מגיל הילד עצמו. שקול זאת בעת יצירת מצבי משחק. לדוגמא, הראה לפעוט בן 4 חפצים ברצף. הסר את הפריטים ובקש מילדך לקרוא להם באותו סדר.
שלב 7
בגיל מבוגר בגיל מבוגר ניתן לבדוק את ריכוז תשומת הלב על ידי בקשה ממנו למצוא חפצים בחדר על פי סימנים מסוימים. למשל, זה יכול להיות עיגולים גדולים, משולשים קטנים, ריבועים ירוקים וכו '. הילד חייב לשמור על שני הסימנים בתחום הקשב.
שלב 8
גלה אם הילד מבין מדוע יש צורך בפריטים מסוימים. לגיל הרך צעיר יותר, הסט צריך להיות הכי פשוט - שולחן, כיסא, כוס, ז'קט. הוא יכול לענות בלשון חד-משמעית. אתה צריך כיסא כדי לשבת עליו. מכלול הפריטים לאבחון חשיבה אינדוקטיבית בגיל הרך מבוגרים גדול למדי. הילד כבר יודע די הרבה על העולם סביבו ויודע ליצור קשרים בין סיבה ותוצאה. אתה יכול לשאול על כל מה שמקיף את הילד. אתה יכול להתנסות על ידי הצגת פריט לא ידוע בחנות ולשאול למה הוא יכול להיות. התבונן האם הילד מזהה סימנים משמעותיים ויכול לקשר אותם לפעולות המיועדות.
שלב 9
אינדיקטור חשוב הוא חשיבה מתמטית. ילד בן שלוש אמור להיות מסוגל להבחין בין הצורות הגיאומטריות הבולטות ביותר - מעגל וריבוע, קוביה ולבנה. הוא יכול להבין היכן נמצא אובייקט אחד, והיכן רבים. אם מלמדים את התינוק בהדרגה לספור, אז עד גיל ארבע הוא אמור להיות מסוגל לספור עד שלוש. הגיל הרך המבוגר מכיר צורות וגופים גיאומטריים בסיסיים, יכול לספור עד עשר ולבצע פעולות מתמטיות בסיסיות.
