על מנת לבנות נכון את התהליך החינוכי, יש לקחת בחשבון את המאפיינים האישיים של התלמידים. למצוא גישה לילד פירושו למצוא "מפתח" לנשמתו, להיות יכול להיות סמכות עבורו, מי שהוא יקשיב לו ויבין.
הבעיה של גישה פרטנית לתלמידים
ילדים אינם דומים: הם נבדלים על ידי סוג המזג, רמת מנת המשכל, מידת ההסתגלות החברתית ועוד. כדי למצוא גישה לתלמיד, יש צורך ללמוד את תכונות אופיו, את רמת התפתחותם של תהליכים קוגניטיביים, להבין את מודל ההתנהגות שלו בבית הספר וללמוד על המצב במשפחת הילד.
לעיתים קרובות, מורים אינם לוקחים בחשבון את המאפיינים האישיים של ילדים, ואינם שואפים להבין כיצד חי תלמיד זה או אחר. בכך שהם דורשים מכל ילד סט מסוים של ידע ופעולות, המורים משווים את כל הילדים והופכים אותם למעין מסה משותפת חסרת פנים. מכאן הבעיות של כישלון לימודי והתנהגות רעה.
כיצד למצוא גישה לסטודנט?
קודם כל, אתה צריך שיהיה לך רצון ללמוד את אישיות הילד, את צרכיו הפנימיים ותחומי העניין שלו. יחד עם זאת, חשוב לנסות להיות חבר גדול עבור התלמיד, לעורר ביטחון וכבוד לעצמו, אך לא לפחד. נקיטת עמדה סמכותית ביחסי מורה ותלמיד אינה עשויה להשיג דבר משמעותי.
נהל שיחה אחת לאחד עם התלמיד, והיא צריכה להיות בלתי פורמלית ובלתי פורמלית. התחל בשאלות כלליות: מה הילד חולם להיות כשהוא מסיים את בית הספר? אילו נושאים הוא אוהב ואילו נושאים גורמים לקשיים? מה הוא עושה בזמנו הפנוי? האם יש מסורות, עניינים משותפים וכו 'במשפחתו? לאחר שקיבלת תשובות לשאלות אלה, תבין טוב יותר את התלמיד שלך ואיך בדיוק אתה צריך לקיים איתו קשר - כיצד להניע אותו ללמוד, כיצד לעודד וכו '.
השלב השני לאחר שיחה חסויה יכול להיות מבחני מעבר של הילד לקביעת רמת ההתפתחות של תהליכים קוגניטיביים - זיכרון, חשיבה, דמיון וכו '. בדיקות יכולות להיעשות בשיתוף עם פסיכולוג בבית הספר. ניתוח תוצאות הבדיקה יכול להראות למשל מדוע ילד אינו זוכר חומר לימודי היטב - אולי יש לו זיכרון ירוד או בעיות ריכוז.
בקרו במשפחת התלמיד, שוחחו עם הוריו על הערכים הרוחניים שלהם, על האופן שבו הם רוצים לראות את ילדם ומה הם בדיוק עושים לשם כך. נסו להעביר להורים את הרעיון שחשוב לא רק "להאכיל ולנעל" ילדים, אלא גם לחנך אותם - לדוגמא, מעשים משותפים, השקפה חיובית נכונה וכו '.
השלב הבא הוא ללמוד היטב את כל הבעיות שזוהו. יחד עם זאת, אתה לא צריך להקדיש את הילד לכל הקשיים הקשורים לאישיותו ולתלות תוויות, בשבילו אתה עדיין צריך להישאר חבר מבוגר וחכם. זכרו כי אתם מורים, ותפקידכם הוא לא רק הצגה יבשה של חומר התוכנית ושליטה בהנפקת בסיס ידע נורמטיבי על ידי התלמיד. המשימה העיקרית שלך היא ללמד את ילדך ללמוד, לצייד אותו ב"כלים "שיעזרו לו לרכוש ידע חדש בעניין, וכן יסייע להיפטר מאותם פחדים, תסביכים ומכשולים אמיתיים המונעים ממנו ללמוד באופן מלא ופרודוקטיבי..
לפיכך, השיטות היעילות והיעילות ביותר לאינטראקציה חינוכית עם ילדים קשים הן משימות בקרה אינדיבידואליות, המורכבות תוך התחשבות ביכולות של כל ילד; שיעורים נוספים בקבוצות יום מורחב עם לימוד מעמיק של כל הנושאים הבעייתיים; משימות שיעורי בית אישיות, שנבחרו בהתאם לרמת יכולות התלמיד.
אם לתלמידך אין בעיות בביצועים בלימודים, אך אינו מכיר בסמכות המורה בך, אינו מכבד אותך, יש צורך להבין גם את הסיבות לדחייה זו.אולי שיחה פרטנית עם ילד על שוויון יעזור. הקשב לתלונות שהביעו אותו, אולי אתה במשהו לא בסדר ומודל האינטראקציה שבחרת עם סטודנט זה סמכותי מדי. הבן את עמדתך כלפי הילד - אם יש לך יותר מדי תוקפנות או דחייה כלפי התלמיד, פעל למיגור הסטריאוטיפים הללו, נסה לראות את האישיות אצל הילד, בהתאם לעצות והמלצות לעיל.
