לעתים קרובות בבית הספר היסודי, ילדים לא מבינים מדוע הם צריכים ללמוד, הם לא רואים את המטרה הסופית. הם עדיין רוצים לשחק ולבזבז את זמנם. ישנן שיטות מסוימות להשפיע על ילד שישנו אותו לטובה.
במקרים ספציפיים, תלמידי בית הספר היסודי, לאחר כיתה א ', מבינים שהם עדיין צריכים ללמוד. מכיוון שהם כבר הצטרפו לתהליך, הם מבינים שזה תחום האחריות שלהם. הקושי היחיד של ההורים יהיה לעזור להם בלימודים במקצועות ספציפיים.
כל המקרים הם אינדיבידואליים. אך קחו בחשבון שאם ילדכם לא רצה לעשות דבר בכיתה א ', אין זה אומר שכך יקרה בכיתה ב'. המודעות מגיעה לכל אחד בגילאים שונים. מישהו בכיתה ג ', מישהו לוקח אחריות מהילדות הראשונות, לרוב.
איך לגרום לילדך לקרוא
אתה יכול להשתמש בביטוי שהוכן בעבר: "שמע, בן, שכנעתי אותך לקרוא במשך שעה וחצי, ואנחנו קראנו במשך חמש עשרה דקות. אם היית מסכים מיד, אז כבר חמש עשרה שעות, היית הולך לעסק שלך. " כלומר, שכנוע לקרוא לוקח הרבה יותר זמן מתהליך הקריאה עצמו.
באמירת הביטוי הזה תוכלו לעשות "לחיצה" במוחו של הילד, וסביר להניח שהתלמיד מבין את חשיבות הזמן. להבין ש"ניהול זמן "הוא לא רק מבוגר, אלא גם ילד. בפעם הבאה שתבקש ממנו לקרוא משהו, הוא לא ירצה לשבת יותר מדי זמן, הוא פשוט יעשה את העבודה וישתחרר. ספרו לו על כך באווירה נינוחה, על כוס תה, לא במהלך המשימה.
הוא אומר שהוא עייף, הוא לא יכול יותר, הוא לא רוצה
נסו לומר לילדכם שבאמת קשה לו, הוא לא רוצה ללמוד, והוא מתעייף, אבל כל הילדים נמצאים באותו מצב. כל אחד מהכיתות שלו חווה את אותו הדבר בבית הספר שלו. כולם רוצים לחזור הביתה ולשחק או לראות טלוויזיה או פשוט לשכב, אבל אף אחד לא רוצה לעשות את שיעורי הבית שלהם.
אבל כולם עושים את שיעורי הבית שלהם, הרוב המוחלט של תלמידי בית הספר היסודי מתעייפים, רבים צריכים להשתתף במעגלים נוספים, מדורים. אלו שהם סטודנטים מצוינים חשופים לנטל גדול עוד יותר, עליהם להשקיע זמן רב עוד יותר.
תגיד לו שאתה, ואבא, וסבא וסבתא הלכת בדרך זו. מילים כאלה בשלב מסוים מקלות על לחץ נפשי-רגשי, הילד מיד מבין שמדובר ב"משחק קבוצתי ", אין דרך אחרת. שיתוף חלקו של אדם עם אחרים איכשהו מקל על מצבו של התלמיד, זוהי טכניקה פסיכולוגית שאף עובדת למבוגרים.
נסה להשפיע על התלמיד שלך בשיטות המוצעות. לכל אחד חוויות שונות, עבור חלק זה יעבוד, עבור חלק זה לא יעבוד, עבור חלק זה פשוט לא הכרחי. חפש דרכי השפעה שונות, משום שאיש אינו יודע טוב יותר מאמו של הילד עצמו!
