לכל תינוק יכולות ייחודיות, מבחינה גנטית וטבעית. על ההורים לזהות ולפתח אותם. ככל שתקדים להבין למה הילד מכור, כך יגדל הסיכוי שהוא יצליח ויעשה את מה שהוא אוהב.
הוראות
שלב 1
לרוב, ילדים שמחים להפגין בעצמם את יכולותיהם. אם ילד נסגר ואינו חברותי, אינו מגלה עניין בריקודים, בשירה או בציור, כדאי לפנות לפסיכולוג שיעזור לשחררו ולראות את נטיותיו לעיסוק זה או אחר.
שלב 2
אם ברצונך לחשוף את יכולותיו של הילד, אל תאלץ את הילד להגשים את חלומותיך אם הוא לא אוהב ואינו יכול להרשות לעצמם. גם אם לא הספקת לממש את עצמך בכיוון יצירתי כלשהו בילדות, זה לא משנה. ישנם קורסים ומועדונים רבים למבוגרים. עליכם להרחיק את עצמכם מהרצונות שלכם ולהתבונן בזהירות בילד. ואילוץ לעשות משהו יכול רק להפחיד את התינוק.
שלב 3
אל תפחד להציף את ילדך. ככל שסוגי פעילויות שונים יותר, כך ייטב. הציעו לילדכם לנסות את עצמם בהצגות תיאטרון, ספורט, ציור ומוסיקה. עבור לשיעורי ניסיון במעגלים שונים, שוחח עם מורים ומאמנים, בקש מהם להעריך בעין המאומנת של ילדך. אותם תחביבים שהילד לא יאהב יבוטלו עם הזמן. העיקר להתעניין כל הזמן האם לתינוק יש רצון להמשיך בשיעורים. יש לעודד עניין ויוזמה, אך בשום מקרה לא להעניש על חוסר נכונות להשתתף במעגל.
שלב 4
אם אנחנו מדברים על תגמולים, אז יש צורך לשבח את הילד כל הזמן. זה מעורר אותו מאוד בהמשך לפיתוח יכולותיו וכישוריו. שבחו בכנות ובכל הלב. גם אם בדחף יצירתי הוא צייר תמונה על הטפט, התלכלך או קרע את נעלי הספורט בזמן ששיחק כדור, אל תגער בו. ציוריו יהיו רחוקים מלהיות אידיאליים, ושיריו יהיו מורכבים משתי שורות לא מחורזות. אתה לא צריך לצפות מאיש קטן ללא כישורים מיוחדים להישגים נוספים מהיום הראשון בכיתה. אחרי הכל, המשימה שלך היא לא לגדל את ילד הפלא כדי לקנא בהורים אחרים, ובכך לשלול ממנו את ילדותו, אלא לזהות ולהתפתח בהדרגה את יכולותיו.
שלב 5
חצי הכדור הימני של המוח, האחראי על הפעילות היצירתית, מתחיל להתפתח מוקדם ואקטיבי יותר מהשמאל ההגיוני. לכן, אתה לא צריך לנסות להעלות מתמטיקאי גדול מהעריסה, אבל אתה עדיין צריך לעשות מעט ספירה. עדיף לפתח יצירתיות ולחזק את הקשר בין ההמיספרות המוחיות של הילד, להזמין אותו לעשות את הדברים הרגילים (לאכול, לצחצח שיניים, לצייר) ביד השנייה. כך, כשיגיע הזמן לפתח את היכולות ההגיוניות של התינוק, הכל יינתן לו מהר יותר וקל יותר.
