עדיין ניתן להיגמל מילד בן 4-5 מכינויי שמות בשיטת "הסבא" הישנה - מי שקורא בשמות נקרא כך. אבל זה ישים רק בקרב בני גילם, כלומר ההורים יכולים להשפיע על התהליך בעקיפין בלבד, על ידי שכנוע אחד מחבריהם או חבריו לכיתה. ישנן גם דרכים אחרות להשפיע.
הוראות
שלב 1
לרוב, הילדים עצמם מענישים את הרמאים הזדוניים - או שהם מפסיקים לתקשר איתם, או (זה מר, אבל האמת של החיים!) להתמודד איתו פיזית - האחרון משפיע לטובה ב 95% מהמקרים. לכן, לפעמים פשוט השאירו את ילדכם האהוב בחברת עמיתים והמתינו לתוצאה. אולם ההשפעה מושגת במהירות במחיר הסבל המוסרי. אבל אלו החיים.
שלב 2
למי שיש סבלנות ורוצה לשמור על השליטה בתהליך, האפשרות הבאה מתאימה: להתחיל את המשחק "קריאת שמות". אחרי הכל, תוקפנות מילולית היא פורקן לרגשות שליליים, כך שתוכלו ללמד ילד לשחרר אותם בדרכים תרבותיות יותר. ראשית, הזמינו אותו להרים אוצר מילים בנושא ירקות (מלפפון כבוש, פטריה כבושה) ואל תשכחו לשבח על כל "קריאה" שהומצאה. אז אתה יכול ללכת לפירות ופרחים (לימון חמוץ, ורד איטי). בדרך כלל, מה שאינו אסור משעמם במהירות. גם לי נמאס למשחק הזה. ואיתה הרצון לקרוא בשמות.
שלב 3
הרגע החיוני ביותר בתהליך הגמילה מהילדים משימוש בגסויות הוא אי הכללת גורם החיקוי. הבית לא אמור להשמיע ביטויים פוגעניים והצהרות המופנות לאף אחד. ואז - שיחה בנושאים הנצחיים "מה טוב ומה רע", אך עם דגש על העובדה ש"זה לא מקובל במשפחה שלנו. " זה חשוב מאוד - אחרי הכל, לילד יש תחושת שייכות מפותחת, ולכן מסורות המשפחה הן החיוניות ביותר עבורו.
שלב 4
מעלה כאן תכונה חשובה נוספת - היכולת להתנגד לקהל, לבצע באופן עצמאי ניתוח של ערכים מוסריים ולבחור במודע של התנהגות באופן מודע. באופן כללי, בעקבות מודל ההתנהגות המוצע, לא רק תגמלו את הילד מכינוי שמות, אלא גם תעלו את ההערכה העצמית שלו. החיסרון בשיטה הוא שזו הדרך הארוכה ביותר שדורשת שוב סבלנות, סבלנות וסבלנות.
