כשעובדים עם ילדים עם מוגבלות, חשוב לזכור שהם לחלוטין אותם ילדים כמו בני גילם סביבם ללא הפרעות בפיזיולוגיה. זה מצביע על כך שילדים עם מוגבלות רוצים גם לנהל אורח חיים פעיל, לתקשר עם ילדים אחרים, לשחק, ללכת לבית הספר ולגלות לעצמם משהו חדש.
הוראות
שלב 1
עבודה עם ילדים נכים דורשת מהמורה חינוך מיוחד. לפני תחילת העבודה מומלץ להתייעץ עם פסיכולוג של מוסד חינוכי אודות התכונות המתאימות לילד מסוים. ישנם גם "מנהיגים" ו"מנודים "בקרב ילדים עם מוגבלות. באופן כללי, ילדים עם מוגבלות פיזית כלשהם נבדלים על ידי תרבות גבוהה של אישיות. עם זאת, חלק מהילדים עשויים להתנהג באגרסיביות. הזדון שנובע מהם מבטא את כאבם. כדי להימנע ממגע שלילי בפגישה הראשונה, יש צורך להראות לילד שהוא שווה משהו. הגבירו את ההערכה העצמית של ילדכם. בררו במה הוא מעוניין, שבחו את הילד על העבודה שעשה אי פעם, על הצלחותיו בעבר.
שלב 2
כשעובדים עם ילד נכה, חשוב לברר אילו בעיות ספציפיות הם מודאגים. הבעיה העיקרית היא היעדר הזדמנויות לביטוי עצמי. לרוב, האינטרסים של הילד אינם חופפים למגוון ההזדמנויות שהסביבה מציעה לו. עליכם לברר בבית הספר, כמו גם במוסדות החינוך הנוספים הסמוכים, לגבי המעגלים והמדורים הקיימים כדי לספק לילד את הבחירה המגוונת ביותר.
שלב 3
הבעיה הבאה היא תחום האינטראקציה התקשורתית של הילד עם אחרים. מגעים של ילדים עם מוגבלות מוגבלים לרוב לסביבה הביתית. יש צורך להעצים את הילד, לספק לו את האפשרות להתיידד עם בני גילם או אנשים מבוגרים ממנו. נכון לעכשיו, האינטרנט מספק הזדמנות כזו. עם זאת, זה לעולם לא יחליף את התקשורת החיה לחלוטין. לכן, לעתים קרובות יותר יוצאים עם ילד נכה לכל אירוע.
שלב 4
כשעובדים עם ילדים מוגבלים, חשוב לקחת בחשבון גם את מורכבותם ואת תחושת הנחיתות המוערכת מדי. כשאתם מקיימים אינטראקציה עם ילדים, נסו לא להכניס אותו למצב בו ניתן לפגוע ביכולותיו. אם אתה רואה שלילד יש הערכה עצמית נמוכה, אז כל מילה טובה מצידך יכולה להעלות אותה. היו אדיבים וכנים. ילדים רגישים שמטפלים בהם ללא כבוד. רק אמון והזדהות הדדיים יכולים ליצור טנדם שיוביל בהמשך לתוצאות מסוימות. נסו להיות קרובים יותר לילד. תמכו בו בתקופות קשות. אל תהיה יבש או לא רגשי כאשר אתה מתמודד עם ילדים עם מוגבלות.
