יש צורך לטפח ערכים מוסריים אצל ילדים מגיל צעיר. במשפחה הילד מקבל את מכלול האיכויות והמיומנויות המוסריות, הרוחניות שאיתו יעבור במהלך החיים. בית הספר, לעומת זאת, מסייע בשיפור המיומנויות שנרכש ובחינוך הילד לאישיות פעילה חברתית, הרמונית והוליסטית.
מוסר הוא משימה דחופה ומורכבת של החברה שלנו. בשנת 2013 ערך מרכז לבדה סקר חברתי ב -45 אזורים ברוסיה. ניסוי זה הראה שמאז 2009 הקטגוריות הרוחניות והאתיות במדינתנו צנחו באופן משמעותי. בקרב צעירים גדלה בעיית חוסר האחריות וחוסר העבודה הקשה.
המשפחה היא הגורם העיקרי והמשמעותי ביותר בגיבוש הערכים המוסריים של כל אדם. היא מעבירה חוויה חברתית, מסורות אתנו-תרבותיות מדור לדור. לפיכך, היא תורמת תרומה רבה להתפתחות החברה והמוסרית של החברה.
הגדרת מושג המוסר וחשיבותו בגידול ילדים
מוסר הוא מכלול של תכונות מוסריות ורוחניות שאדם עוקב אחריהם.
חינוך מוסרי ממלא תפקיד חשוב מאוד בפיתוח המוסר והאישיות של כל ילד. זה יוצר את הפעולות הנכונות של הילד ואת השקפתו על החיים. זה מלמד אותך להיות תגובה, להיות מסוגל להזדהות, לכבד את הדור המבוגר. לפתח תכונות רוחניות. עוזר לילד לפתח ערכים אמיתיים בעצמו, גם לעקוב אחריהם. אם לא תפתח ערכים מוסריים אצל ילדים, הם לא ילמדו להבין ולכבד את רגשותיהם של יקיריהם ואחרים. יתמקדו רק בצרכים שלהם.
יש צורך להתחיל לגדל ילדים כבר בגיל צעיר. הם כמו ספוגים, הם סופגים מידע רב רק על ידי התבוננות בהתנהגותם ובמעשיהם של מבוגרים.
תפקידה של המשפחה בגיבוש המוסר
לילדים בגיל הרך, להורים יש משמעות מיוחדת. ואכן, ממש בשלב הינקות מתפתחים ומתגבשים רגשותיו הראשונים של התינוק. רגשות ראשונים. התנהגות הורית היא המודל העיקרי לחיקוי עבור ילדים. במשפחה התינוק זוכה לחוויה הראשונה שלו. ההורים, דבריהם והתנהגותם הם שמשפיעים על ילדים צעירים באופן מיוחד. הילד מאמץ באופן לא מודע את נימוסי הוריו, הילוך, דיבור.
המשפחה עוזרת לילד להיות מסוגל לשלוט בהתנהגותו, ברגשותיו. הוא יכול היה לטפל במשפחה ובחברים. כיבד לא רק את דעתו, אלא גם את דעתו של מישהו אחר. במשפחה הילד מקבל את מכלול האיכויות והמיומנויות איתם הוא יעבור את החיים.
בגיל זה, עדיף להורים לחנך מוסר באמצעות בדיה. קראו אגדות וספרים יחד. צפו בסרטים מצוירים חינוכיים. השתתף בקריאה או צפייה בחומר עם התינוק שלך. התמודד עם רגעים מיוחדים. ענה על השאלות. לנתח את פעולותיהן של דמויות בספרים או בסרטים מצוירים. לדון עם הילד במוסר, גם לא בפעולות המוסריות של הגיבורים.
עבור ילדים בגיל בית הספר, משפחה, על ידי דוגמא אישית, חייבת להראות ולהנחיל תכונות אנושיות טובות לילד. עזור לבנות מערכת של ערכים אנושיים בצורה נכונה.
הבעיה היא שרבים מתלמידי בית הספר אינם מכירים את כללי התקשורת עם מבוגרים. הם לא לוקחים בחשבון, לא מכבדים את דעותיהם של ילדים אחרים. הראה תוקפנות. שאלת בית הספר היא הקשה ביותר לילד, מכיוון שכניסה לסביבת בית ספר חדשה עבורו מלווה במצב מלחיץ. בבית הספר, ילד עלול להתמודד עם מספר כזה של בעיות:
- לדאוג לציונים גרועים;
- חוסר חברים;
- חברי הכיתה פוגעים;
- לוח זמנים עמוס מדי (הילד מתעייף ואינו יכול להתמודד עם העומס);
- הנדנוד של המורה.
בהתאם לכך, על ההורים להקדיש זמן רב יותר לתקשורת עם ילדים.הקשיבו לילד וספקו לו תמיכה מקסימאלית בכל דבר. הקניית הבנה נכונה של העולם סביבך. בצע עבודה משותפת. למד את כללי ההתנהגות בחברה.
עבור ילדים בגיל הרך, מוסד חינוך לגיל הרך (מוסד חינוך לגיל הרך) הוא סוג אחר של חברה, שם הילד לומד לתקשר עם ילדים אחרים. משימתם של אנשי חינוך היא להציג לילדים ערכים מסורתיים. לחנך להם רגשות אסתטיים, מוסר. ליצור קשרים רוחניים - מוסריים ומעורבות עצמית:
- לביתך, למשפחתך, למדינה;
- למסורות התרבותיות של בני עמם;
- לאופי הארץ המולדת.
צרו סביבה שתספק רווחה רגשית לכל ילד.
עבור תלמידי בית הספר, תהליך גיבוש התודעה המוסרית מתממש באמצעות מערכת שיעורים, פעילויות מחוץ ללימודים. כתוצאה מכך, ילדים מהווים רעיון ראשוני של נורמות מוסריות, כללי התנהגות מוסרית. נוצרת גישה למשפחה בנוגע לבסיס החברה הרוסית.
משימת המורה היא לגבש אצל התלמיד את רגשות האהבה למולדת, החברות, חבר העמים. כבוד לאנשים עובדים. להיות מסוגל להתייחס באופן פעיל למציאות. המורה מיישם גישה אישית, לוקח בחשבון את האינטרסים של הילד. בבית הספר היסודי, המורים מבצעים פעילויות בעלות אופי מוסרי, כגון: "חסד", "אנחנו אחד". להמציא את כללי הידידות, כללי ההתנהגות בחברה.
לכל אדם מגיל לידה יש כישורים מקצועיים, רוחניים ומוסריים. ואם תפתח כאלה ולא תפתח אחרים, אז שום דבר טוב לחברה ולמדינה העתידית לא ייצא מזה. רק באינטראקציה של המשפחה ובית הספר ניתן לפתור בעיות דחופות, חינוך הוליסטי לילדים והתפתחות מוסרית רוחנית.
בשנת 2015 הנהיגה ממשלת רוסיה אסטרטגיית הורות עד שנת 2025. האסטרטגיה מתמקדת בפיתוח מוסדות חברתיים. לעדכון התהליך החינוכי של השכלה כללית ותוספת. לחדש את מערכת הערכים המשפחתיים, הרוחניים והמוסריים. להעלות את העמדה הפטריוטית האזרחית.
