בעולם המודרני, הרעיון של "לקמול את המשפחה" כמוסד חברתי הוא מאוד פופולרי. יחד עם זאת, למרות שהמשפחה המודרנית שונה מזו שהייתה לפני 100-150 שנה, מוסד חברתי זה רחוק מלהיעלם ועדיין שומר על ערך עדיפות בפיתוח האישיות.
הקשר בין הילד למשפחה חזק במיוחד משום שהוא נוצר בצומת העקרונות הביולוגיים והחברתיים. ניתן לבטל את החברתי, מה יהיו ההשלכות של ביטול כזה - שאלה נוספת, אך באופן עקרוני ביטול אפשרי. אי אפשר לבטל את הביולוגי, ודווקא זה שורר בתקופת הילודים. ברגעי המגע הפיזי עם האם הילד מריח אותה, שומע את קצב ליבה אותו שמע במהלך החיים התוך רחמיים - כל זה יוצר תחושת ביטחון. בידוד הילד מהמשפחה, קודם כל, מהאם בתקופה זו מייצר חוסר אמון בסיסי בעולם, שעל בסיסו תתגבש האישיות בעתיד.
הגיל הרך, הגיל הרך והגיל הרך ממלאים תפקיד מכריע בגיבוש האישיות. אם בשלב זה מתגעגע למשהו בגידולו והתפתחותו של הילד, כבר אי אפשר לתקן זאת בעתיד. ואת תקופות הגיל הללו מבלה הילד במשפחה. לפיכך, השפעת המשפחה קובעת כל התפתחות נוספת של האישיות.
הצהרה זו אינה מבוטלת אפילו בשל העובדה שילדים בגיל הרך רבים משתתפים בגני ילדים. מחקרים פסיכולוגיים מראים כי שהות זמנית של ילד במוסד לטיפול בילדים מבודדת אותו מהמשפחה מבחינה פיזית, אך לא מבחינה פסיכולוגית: הגננת אינה דוחפת את ההורים לאיש התייחסות. הפרה מתרחשת רק עם בידוד ממושך מההורים, כאשר הילד נמצא במוסד ילדים מסוג פנסיון, והדבר הופך לטראומה פסיכולוגית קשה.
בתקופת הינקות, הגיל הרך והגיל הרך נוצר לא רק אמון בסיסי או חוסר אמון בעולם, אלא גם כישורי אינטראקציה חברתיים ראשוניים, שיכולים להיות שונים מתרבות לתרבות, מאנשים לאנשים ואפילו ממשפחה למשפחה. האנשים המשמעותיים ביותר עבור הילד - ההורים - הופכים לסטנדרט לשליטה במיומנויות כאלה.
תפיסת ההורים כסטנדרט נמשכת בתקופות התפתחות שלאחר מכן, כאשר השפעתם נחלשת מעט - בבית הספר היסודי ואף בגיל ההתבגרות. נער יכול למרוד בהוריו, אך הוא בהכרח ימלא אחר נורמות ההתנהגות וכיווני הערך הנלמדים במשפחה.
כפי שעולה מהפרקטיקה הפדגוגית, כמעט בלתי אפשרי להתגבר על השפעת המשפחה. זה מתגלה במיוחד כאשר משפיעים לרעה על המשפחה - למשל, כאשר הורים אלכוהוליסטים מכריחים ילד לגנוב. במקרים כאלה, הדרך היחידה להציל את הילד היא להוציא אותו מהמשפחה עד שההורים ישנו את התנהגותם. מצד שני, סטנדרטים התנהגותיים ומוסריים חיוביים הנלמדים במשפחה מסוגלים לעמוד בהשפעה השלילית של הסביבה - למשל, ילדה שגדלה במשפחה נוצרית או מוסלמית לעולם לא מכירה בהפקרות מינית כ"נורמה ", אפילו אם באוניברסיטה בה היא לומדת, סטודנטיות רבות נוהגות כך.
חשיבות העדיפות של המשפחה בהתפתחות האישיות באה לידי ביטוי באופן ברור באותם מקרים בהם הילד משולל חינוך משפחתי. ילדים הגדלים בבתי יתומים נותרים לעיתים קרובות מאחור בהתפתחות וחווים קשיים בהסתגלות החברתית.
