בפגישה עם השליליות המתמדת של הילד, הורים רבים פשוט מפעילים לחץ על סמכותם ומכריחים את הילד לעשות משהו. אך ישנן דרכים לא להביא את העניין להיסטריה ילדותית, אלא להסכים איתו, להבין את צרכיו ולכוון את פעילויות התינוק בכיוון הנכון.
הוראות
שלב 1
הימנע מאיסורים ישירים. תת המודע שלנו מסודר כל כך עד שהוא אינו תופס את החלקיק "לא". הילד אינו יוצא מן הכלל. כשאנחנו אומרים "אל תיגע", התינוק שומע "מגע" ועושה את מה שאסור לו לעשות. כהמלצה להורים, פסיכולוגים ממליצים לעיתים קרובות יותר לדבר לא עם איסורים, אלא עם אינדיקציה לחלופה אפשרית. במקום למשוך כל הזמן את התינוק, יש לכוון את פעילותו: "לצייר, אבל רק באלבום", "ללכת דרך השלוליות, אבל רק במגפיים" וכו '. חפש הזדמנויות לאפשר לעתים קרובות יותר מאשר לא.
שלב 2
אל תבקש מהפעוט שלך להפסיק לפעול. לילד קטן קשה מאוד לעצור, לעצור את מה שהוא עושה, גם אם ההורה מתעקש על כך. בתהליך חינוך עדיף להפנות את פעילותו של היצור הקטן לערוץ המותר. אם התינוק מושך הכל לפיו, תנו לו חפץ שניתן ללעוס בבטחה; אם הוא שובר צעצועים, דופק אותם על השולחן, תנו לו פטיש לילדים ותנו לו לדפוק אותם מספיק. פסיכולוגים ממליצים להורים לחנך את הילד כדי שימשיך לפעול בתנאים המותרים.
שלב 3
מציעים חלופות, לא דרך פעולה אחת. בתקופות של גיבוש רצון הילד חשוב לו להגן על דעתו. נגטיביזם, כאשר תינוק מסרב להכל, מעניק להורים הרבה בעיות. כדי לא להיתקל ב"לא "של הילד ולהגיע בקלות להסכמה עם הילד, פסיכולוגים ממליצים להורים להציע בחירה:" האם תלבש חולצת טריקו או גולף? " אתה לא שואל אותו אם הוא רוצה להתלבש. בחירת צורת לבוש לטיול, התינוק מסכים אוטומטית לעובדת היציאה. עם ניסוח השאלה הזה, יש לו את היכולת להגן על ה"אני "שלו במקום שהוא לא גורם לזעם של ההורה.
שלב 4
משא ומתן על תוצאה חיובית. כאשר הורים מבקשים מהילד שלהם משהו, הם נתקלים בהפגנות גם מכיוון שהילד באמת לא רוצה לבצע פעולות שגרתיות, הוא לא רואה שום טעם מהם. ההורה עצמו יכול להתוות את תוצאת העבודה שבוצעה. אם אתה מסיר מהשולחן, זה נוח לשבת עליו לצייר; אם תחליפו במהירות לפיג'מה, יהיה לכם יותר זמן לקרוא ולדבר לפני השינה וכו '.
שלב 5
דברו עם ילדכם באותה רמה. הילד נמוך פיזית ממבוגרים כל הזמן, מבטו מונח כל הזמן על רגליהם של אחרים. ההורים עצמם, בגלל הבדל הגובה, מרגישים את סמכותם יותר, מיקומם גבוה יותר מבחינה פיזית הופך אותם לחזקים יותר מבחינה מוסרית. אך במקרה בו יש צורך להסכים עם הילד, עדיף להיות איתו באותה רמה בכדי להביט בעיניו. לשם כך תצטרך לשבת לבד עד שילדך יגדל, או להרים אותו בזרועותיך. במצב זה, אתה והילד תרגישו לא מערכת יחסים אמיתית, אלא מערכת יחסים שווה, והרבה יותר קל לנהל משא ומתן. יצירת קשר עין עוזרת גם להפסיק פעולה לא רצויה, מכיוון שילד, שנסחף מעבודתו, אולי פשוט לא שומע את המילים כלל.
שלב 6
שב ליד, לא הפוך. סיטואציות פנים אל פנים נתפסות לרוב באופן לא מודע כעימות. כדי להימנע מעימות, משתלם יותר להורים לשבת לא ממול, אלא ליד הילד. מבחינה פסיכולוגית, הדבר משחרר את המתח ואת הרצון להתנגד, סביר יותר להניח שהוא יגיע להסכמה בשלום עם הילד. במקרה שאתה מרגיש שאתה מתחיל להתווכח עם התינוק שלך, שבירת קשר עין וישיבה לידו תהיה העמדה הטובה ביותר ותקל על הדיאלוג.
שלב 7
קח חלק במשחק. כאמור לעיל, קשה מאוד לתינוקות לעצור או להפסיק משחק מעניין. על מנת להבין טוב יותר את ילדכם מה קורה איתו, כדאי לפעמים להיכלל במשחק שלו. אל תדרוש משהו, אלא פשוט שב לידו, שאל מה הוא עושה, איך הוא עושה את זה. כפי שפסיכולוגים מייעצים, במקום "לעמוד מעל הנשמה", עדיף להצטרף לילד ולעזור לה לצמצם.
