הורים רגישים מאוד לעובדה כאשר ילדם מאובחן עם פיגור שכלי (PDD). עבור ילדים עם דעה רפואית זו, הפרעות אופייניות המתבטאות בירידה בסיבולת נפשית, בפעילות קוגניטיבית, בתחום הרגשי-רצוני. יש להם זיכרון לא מפותח מספיק, הפרעות דיבור עשויות להופיע. עם זאת, נצפית היכולת לתהליכי חשיבה, אך ניתן להאט אותה.
אם ניקח בחשבון בפירוט רב יותר את ההפרות שנצפות אצל ילדים, ניתן לציין כי אצל ילדים כאלה התנהגות, כמו אצל ילדים צעירים, הם איטיים, הם לא יכולים להתמקד בשיעור אחד במשך זמן רב, המצב הרגשי אינו יציבים, הם יכולים פתאום להיות היסטריים … הדיבור של ילדים כאלה אינו מפותח, זה בא לידי ביטוי באוצר מילים מוגבל או בהפרה של ההגייה הקולית.
אך מבוגרים צריכים לדעת כי האבחנה של CRD נחשבת לרוב זמנית, מכיוון שניתן לתקן אם העבודה עם הילד מתחילה במועד. יש להתחיל בעבודה זו עם ילדים בגיל הגן. ואם DPD הופיע בגלל מקור פסיכוגני (הגנת יתר, הזנחה וכו '), לאחר שסילק גורמים אלה וארגן עבודה יומיומית עם הילד, ניתן לשכוח מאבחון זה בעתיד.
הדבר הראשון שיש להתחיל לתיקון מוצלח של ילדים עם CRD הוא קידום בריאות או טיפול במחלות העלולות לסבך אבחנה זו. יש לתכנן בפירוט רב את אמצעי החיזוק והטיפול על ידי ההורים על ידי רופא הילדים. הכיוון השני הוא עבודה מתקנת ישירות. עבודה זו חייבת להתבצע בשני כיוונים.
ראשית, השתתף בשיעורים אצל מורה-פגמנט במערכת. אם הילד ילך לגן, רצוי לקבל הפניה למוסד לגיל הרך מיוחד. בה מאוישות קבוצות 10 - 12 אנשים. בנוסף לאנשי חינוך, הצוות כולל מורים - רופאי מומים ומורים - מטפלים בדיבור. אין יותר מ -4 ילדים למומחה אחד כזה. אין צורך לפחד מגני ילדים כאלה, הם לא חוסמים את הדרך לילדים לעתיד, אלא להפך, הם מתקנים את המחלה ומכינים את הילדים ללימודים בבית ספר רגיל (לא מתקן). ילדים שנמצאים בבית צריכים להזמין מורה-פגם-רופא לעבודה שיטתית. שנית, נדרשת עבודה התפתחותית יומיומית עם ילד ההורים עצמם. לשחק משחקים חינוכיים, לצייר, לפסל, לעשות כל מיני מלאכות, ובכך לפתח מיומנויות ודמיון מוטוריים עדינים. משחקים ותרגילים לפיתוח הזיכרון יעזרו מאוד להמשך פעילויות חינוכיות.
הורים צריכים לדעת ש- CRA אינו משפט. הפרה זו מתוקנת ומעניקה לכל ילד אפשרות לנהל חיים מאושרים בעתיד ולהסתגל בחברה.
