לעתים קרובות בבית הספר מקבלים התלמידים משימות לבצע עבודות בעלות אופי יישומי. מחקר יישומי העוסק בבעיות חברתיות וטכניות סוקר בתקשורת. עם זאת, ביטוי זה אינו פופולרי מספיק בחיי היומיום, ומשמעותו אינה ברורה לכולם.
תוצאה קונקרטית
עבודה יישומית מרמזת על השגת תוצאה ספציפית שתהיה לה יישום מעשי בחיים. במקרה זה, אין צורך בהצדקה תיאורטית ורכישת ניסיון. המטרה העיקרית של העבודה היא לייצר דבר או חפץ שבאמת נחוץ ומבוקש בעתיד.
לדוגמא, בשיעורי עבודה מקבלים ילדים לעתים קרובות משימות לביצוע עבודות בעלות אופי יישומי. בנות עשויות להתבקש לתפור סינר או מצת, אשר יהיה שימושי בהמשך המטבח. על הבנים מוטלת המשימה לבנות בית ציפורים, שרפרף או ארגז כלים. כל מה שייושם בהצלחה בחיי היומיום הוא בעל אופי יישומי.
פיתרון מעשי
המחקר המדעי הוא בעל אופי יישומי, שמשימותיו כוללות ניתוח פעילויות של תעשייה מסוימת וחיפוש אחר התוצאה היעילה ביותר.
השלב הראשון של מחקר כזה מרמז על גיבוש מדעי של משימות ויעדים להמשך העבודה. עליו לתאר את הבעיות העיקריות, להציג את העובדות ואת ההנחות העיקריות לגבי הגורמים לקשיים כלשהם. יתרה מכך, יש לשים לב רבה לניסוח נכון של הבעיה, שכן ברוב המקרים קשיים עולמיים יכולים להיות רק תוצאה של שרשרת שלמה של נסיבות לא משמעותיות. מטרת המחקר היישומי היא לחקור את המצב בכללותו ולמצוא את הפיתרון האופטימלי ביותר למקרה מסוים.
בשלב השני של המחקר, יש צורך לפתח מודל ספציפי ולהציג את מושא המחקר כטרנספורמציה מערכתית שלב אחר שלב. העבודה צריכה לשקף את כל האלמנטים המעורבים בפתרון בעיה ספציפית, את עקרונות הבנייה והאינטראקציה שלהם. יתר על כן, כל חלקי שלם אחד חייבים להיות רציונליים. העבודה היישומית לא עומדת בראש יצירתיות, אלא בחיפוש אחר פיתרון פרגמטי שניתן לצמצם לפשט.
בשלב השלישי של המחקר נבדקת יעילות המודל שנבחר או הפיתרון הרצוי וחיפוש אחר אי דיוקים, כשלים ותקלות אפשריות. לאחר סדרת ניסויים ומחקר מעמיק של התוצאה הסופית, הם מבצעים תיקונים ומעלים שגיאות, פרטים מיותרים. בתום העבודה יש להשיג מודל אוניברסלי שנבדק ומוכן לשימוש.
