משחק דידקטי הוא צורה מיוחדת של הוראה, במהלכה שוקלים סיטואציה ספציפית, המשימה המוטלת על כל ילד בפרט ולקבוצת ילדים בכלל נפתרת. כל אחד מחברי הצוות מכוון להשגת תוצאה, בעוד שהוא יצטרך להראות ידע, כושר המצאה, מבלי לחרוג מהכללים. משחק כזה שימושי לפיתוח חשיבה לוגית, יכולת ניתוח והכללה.
הוראות
שלב 1
קודם כל, אתה כמטפל, צריך לקחת בחשבון את המוזרויות של התפתחות והתנהגות של ילדים בגיל מסוים. אחרי הכל, משחק אחד ואותו המוצע לילדים בקבוצות גיל מבוגרות יותר (שש עד שבע שנים) אולי נראה להם לא מעניין, משעמם, אבל הוא באמת יתפוס ילדים בני שלוש או ארבע. בהתאם לכך, עליך לבחור את המשחק המתאים ביותר לקבוצת גיל מסוימת זו.
שלב 2
לדוגמא, בזמן שאתה הולך, הזמין את הילדים להיזכר אילו עצים צומחים בעירם או בכפרם, ואז בקש מהם להראות להם. המשחק יכול להיות קצת יותר מסובך על ידי שאלת הילדים שאלות הבהרה: “מדוע לדעתך מדובר בעץ מייפל? איך זיהית אותו?"
שלב 3
וריאציה של אותו משחק: הכינו מראש עלים שונים והראו אותם לילדים. המשימה של הילדים היא למנות נכון מאיזה עץ נקרע כל עלה. המנצח הוא זה שעונה מהר יותר מאחרים וללא טעויות.
שלב 4
ישנם משחקים רבים שנועדו לשפר את קריאת הלימוד ותשומת הלב אצל ילדים. לדוגמא, חלק את הקבוצה לשתי קבוצות, אחת מהן מחלקת קלפים עם ההברה הראשונה של המילה, והשנייה בהתאמה עם השנייה. המשימה של הילדים היא למצוא את "הנפש התאומה" של הכרטיס שלהם ולקרוא את כל המילה.
שלב 5
או שתוכלו לתת לילדים קלפים, שבחלקם מילים שגויות. הקבוצה שמוצאת תחילה את כל השגיאות מנצחת. וריאציה של המשחק הזה: במקום מילים, הקלפים מציגים תמונות, חלקן אבסורדיות בכוונה. משימתם של הילדים היא למצוא קלפים כאלה ולהסביר מהי הטעות. לדוגמא: "מצויר שזאב אוכל גזר, אך האם זאבים אוכלים אותו?" או: "הארנבת בתמונה רודפת אחרי שועל, אבל זה להיפך, זה שועלים שרודפים אחר ארנבות!"
שלב 6
הפוך את המשחקים למעניינים לילדים, ואז הם יועילו ללא תנאי.
